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《草原上》课堂教学设计 教学内容 本节课教学内容是人音版三年级上册第二单元P12页 单位 花门街道曾家坳完全小学 执教人 刘艺 教学目标： 情感态度价值观：刻画歌曲中辽阔、宽广的草原生活，体验歌曲旋律之美和对草原的赞美与 向往之情，乐于了解各民族歌曲与风俗。 过程与方法：采用动、视、听相结合的学习方式，在聆听、律动、画旋律线、二声部合作等 音乐实践中感受音乐与二声部音响声效，学唱歌曲。 知识与技能：用连贯、自然的声音演唱歌曲，初步感受二声部和声效果；简单了解蒙古族文 化。 教学重难点： 重点：能用连贯、自然的声音演唱二声部合唱。 难点：稳定地进行二声部合唱，完成声部、乐器的合作。 教具准备：电子琴、多媒体课件、三角铁 教学方法： 教学过程 设计意图/个性化修改 一、导入新课：音乐游戏 1、模仿律动 师：“同学们，请观察我的动作，如果学会了请加入我。” 师一边律动拍腿-肩-腹-腿，学生模仿稳定后，师用小乐器弹奏63 用律动感受四拍子的同 ． 1 6 固定音型。 时，直观表现固定音型的 ． 音高位置。 2、模唱固定低音 师：“谁能用 ‘噜’模唱一下刚刚老师弹出来的几个音？” 请生模唱，师提示学生口腔打开再慢慢包住，轻轻唱出 ‘噜’。 师：“请你们一起来模仿一下。” 师边弹奏生边模唱。 3、请生弹奏固定低音，师加入三角铁 师：“谁愿意来模仿演奏刚才的几个音？” 师单独演奏后生模仿，提示指法、速度。 师：“其他同学请你们带上律动，再来一遍，这一次请你们声音连 贯一些。” 多次巩固调式固定音型， 生稳定后师加入三角铁。 逐步叠加乐器，在此步骤 4、生生合作：固定音型+乐器 完成固定音型与小乐器 的合作，培养学生合作意 师：“你们的歌声真优美。这一次请一名小乐手来演奏三角铁。注 识。 意，请观察我的手势，我要请你们先后进入。” 5、师生合作：固定音型+高声部+乐器 初次感受二声部，从低声 师：“请你们自己来一次，还是乐手先进、你们再进，观察我的手 1 势，注意保持住！不要被我影响。” 部感受和声效果，为后续 师生合作 教学作铺垫。 二、歌曲新授 （一）感知歌曲 1.初听，感受情境 师：“优美的歌声带领着我们走入音乐的世界，今天，刘老师要带 大家去到一个美丽的地方，就藏在我刚刚哼唱的音乐里。请你再听一次， 猜猜看今天我们来到了哪里？” 播放旋律，出示 “热闹集市”和 “辽阔草原”图片 初步聆听歌曲旋律，准确 生：“辽阔的草原。”