高中语文古诗鉴的知识点.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 高中语文古诗鉴的知识点 知识在人群的分布与构成，决定了这人群的进化级别与方向，人的生命只是人类知识 构成，知识的质量，决定了生命的质量，下面小编给大家分享一些高中语文古诗鉴的知识， 希望能够帮助大家，欢迎阅读! 高中语文古诗鉴的知识 1 一、物象与意象的区别： 物象是指客观事物所呈现出来的样子。如花草树木，山川河流、风雨雷电等客观存在 物都以各自的形态存在着。物象一旦进入诗歌，打上诗人的感情和思想的烙印。这种渗透 了诗人思想感情的对客观事物的印象，就是意象。 二、意象的类别： 从内容上分，意象可以分为景、物、事、人等四大类。意象通常是指自然意象，诗中 所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史 实 ，也是用来寄托情思的，这便也是意象。 三、意象的特点 1、含蓄性 歌德曾说 ： “最直露的中国诗歌，与西方的诗歌相比 ，也是含蓄的。” “含蓄”是 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 中国传统文学艺术美的重要范畴，这种美最忌直露，主张将作者情感的表达包含在作品所 创造的意象和意境之中，启发联想，引人遥思，耐人回味。这就要求我们在敏锐地捕捉到 意象之后，借助想象，再现画面，解读物语。 2、确定性 意象的确定性是指诗歌的物象常常有固定的含义，表达诗人某种固定的情感和志趣。 而这些物象与人的情感总有某种关联，在不同诗人的笔端，那些特定的物象都可能表达相 同的情感和内容。这就要求我们在鉴赏时把握关联，识记意象。 把握关联 识记意象 松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄 ， 梧桐叶落透悲意。 落花流水传愁绪 ， 别时长亭柳依依。 乌鸦燕子系兴衰 ， 草木仍在人事移。 3、丰富性不同的诗人因为个人性情和际遇的不同，对同样的意象会产生不同的感受 ， 在抒写心灵时力求 “意”与 “象” ， “我”与 “物”的完美结合。其实 ，哪怕是同一位诗 人，境遇不同，对同一对象也有不同的感触。这就要求我们在鉴赏古诗意象时须立足文本 ， 有所甄别 ，切忌先入为主，生搬硬套。立足文本 有所甄别 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零 落成泥碾作尘,只有香如故。——陆 游《卜算子·咏梅》 高中语文古诗鉴的知识 2 常见意象的主要类型 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 1、象征式意象 借助具体事物，表现特定意义 菊花 因秋天开放，饮露凌霜，被赋予清高、坚贞、顽强、高洁等象征意义。 朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英。屈 原《离骚》不是花中偏爱菊，此花开后更无 花。元 稹《菊花》宁可梢头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《寒菊》寂寞东篱湿露华， 依前金靥照泥沙。范成大《重阳后菊花二首》 梅花 因冬季开花，傲雪斗霜，被赋予不惧挫折、刚强傲岸、玉洁冰清、不媚世俗等 象征意义 一朵忽先变，百花皆后香。陈 亮《梅花》遥知不是雪，为有暗香来。王安石 《梅花》 零落成泥碾作尘 ，只有香如故。陆 游 《咏梅》待到山花烂漫时 ，她在丛中笑。 青松 因高大挺拔 ，四季长青 ，被赋予顽强、傲岸、正直、不屈等象征意义。 岂不罹凝寒，松柏有本性。刘 桢 《赠从弟》愿君学长松 ，慎勿作桃李。李