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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
高中语文古诗鉴的知识点
知识在人群的分布与构成,决定了这人群的进化级别与方向,人的生命只是人类知识
构成,知识的质量,决定了生命的质量,下面小编给大家分享一些高中语文古诗鉴的知识,
希望能够帮助大家,欢迎阅读!
高中语文古诗鉴的知识 1
一、物象与意象的区别:
物象是指客观事物所呈现出来的样子。如花草树木,山川河流、风雨雷电等客观存在
物都以各自的形态存在着。物象一旦进入诗歌,打上诗人的感情和思想的烙印。这种渗透
了诗人思想感情的对客观事物的印象,就是意象。
二、意象的类别:
从内容上分,意象可以分为景、物、事、人等四大类。意象通常是指自然意象,诗中
所咏叹的社会事物,所刻画的人物形象,所描绘的生活场景,所铺陈的社会生活情节和史
实 ,也是用来寄托情思的,这便也是意象。
三、意象的特点
1、含蓄性
歌德曾说 : “最直露的中国诗歌,与西方的诗歌相比 ,也是含蓄的。” “含蓄”是
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
中国传统文学艺术美的重要范畴,这种美最忌直露,主张将作者情感的表达包含在作品所
创造的意象和意境之中,启发联想,引人遥思,耐人回味。这就要求我们在敏锐地捕捉到
意象之后,借助想象,再现画面,解读物语。
2、确定性
意象的确定性是指诗歌的物象常常有固定的含义,表达诗人某种固定的情感和志趣。
而这些物象与人的情感总有某种关联,在不同诗人的笔端,那些特定的物象都可能表达相
同的情感和内容。这就要求我们在鉴赏时把握关联,识记意象。
把握关联 识记意象
松梅竹菊寓高洁, 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄 , 梧桐叶落透悲意。
落花流水传愁绪 , 别时长亭柳依依。 乌鸦燕子系兴衰 , 草木仍在人事移。
3、丰富性不同的诗人因为个人性情和际遇的不同,对同样的意象会产生不同的感受 ,
在抒写心灵时力求 “意”与 “象” , “我”与 “物”的完美结合。其实 ,哪怕是同一位诗
人,境遇不同,对同一对象也有不同的感触。这就要求我们在鉴赏古诗意象时须立足文本 ,
有所甄别 ,切忌先入为主,生搬硬套。立足文本 有所甄别
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零
落成泥碾作尘,只有香如故。——陆 游《卜算子·咏梅》
高中语文古诗鉴的知识 2
常见意象的主要类型
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
1、象征式意象
借助具体事物,表现特定意义
菊花 因秋天开放,饮露凌霜,被赋予清高、坚贞、顽强、高洁等象征意义。
朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英。屈 原《离骚》不是花中偏爱菊,此花开后更无
花。元 稹《菊花》宁可梢头抱香死,何曾吹落北风中。郑思肖《寒菊》寂寞东篱湿露华,
依前金靥照泥沙。范成大《重阳后菊花二首》
梅花 因冬季开花,傲雪斗霜,被赋予不惧挫折、刚强傲岸、玉洁冰清、不媚世俗等
象征意义
一朵忽先变,百花皆后香。陈 亮《梅花》遥知不是雪,为有暗香来。王安石 《梅花》
零落成泥碾作尘 ,只有香如故。陆 游 《咏梅》待到山花烂漫时 ,她在丛中笑。
青松 因高大挺拔 ,四季长青 ,被赋予顽强、傲岸、正直、不屈等象征意义。
岂不罹凝寒,松柏有本性。刘 桢 《赠从弟》愿君学长松 ,慎勿作桃李。李
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