古代印度课件部编版九年级历史上学期.pptx

同学们，《西游记》中唐生师徒要去哪里取真经呢？他们信奉的是什么宗教，该教派是如何产生的呢？;目标1：识记印度早期文明遗址名称、种姓制度的内容、佛教创立的时间、地点、创始人、教义等基本史实。 目标2：简述印度文明兴起、强盛、衰落的过程； 目标3：识记印度种姓制度的内容与等级特点，并分析其影响；（重点、难点） 目标4：从佛教产生的背景、教义等方面，分析佛教迅速发展和传播的原因。 （重点、难点） ;任务一;;任务二;古印度文明的产生和发展;这两个早期文明是古印度早期居民创造的，而不是雅利安人。雅利安人是后来的征服者。;1.古印度文明成果有哪些？ 2.中印文化交流的史实？;任务三;梵天;;2.阅读教材说出印度种姓制度的特点是什么？根据材料思考分析其对印度社会产生了什么影响？; 那时，流传着这样一个故事：一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲告诫说：“儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低级种姓（首陀罗）。而那个女孩属于高级种姓（刹帝利）。刹帝利的女儿是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。;请根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是哪个等级？ 从事农业、畜牧业、手工业、商业为主 从事宗教事务 从事农、牧、渔、养猪业以及其他职业。 从事国家军事、行政事务。;任务四;佛教反对婆罗门的特权，因此得到刹帝利和一些富人的支持，也符合印度劳动人民的切身利益，具有广泛的社会基础。;古代印度（公元前3世纪）;;你知道哪些佛教文化的成语？; 通过本课的学习，我们了解了在古印度这块肥沃的土地上产生了四大文明之一的古印度文明。在这里产生了种姓制度、佛教。种姓制度界限森严，对在当今印度社会仍然产生消极影响。佛教成为了世界三大宗教之一，在东南亚一些国家分别被列为国教。;1、据报道，某国东部一名属贱民阶层的15岁少年，因自 家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。根据所学 知识判断，文中某国是（ ） A．希腊 B.埃及 C.印度 D .巴比伦 2、阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王???成为印 度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的 划分，阿育王应属于哪一等级？（ ） A．婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗;3．孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，其首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。该城市是( ) A．底比斯 B．华氏城 C．孟斐斯 D．巴格达 4．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度( ) A．规定印度人在法律面前都一律平等 B．规定各等级地位世代相袭 C．认为印度人生来没有高低贵贱之分 D．规定不同等级的人们之间可以通婚;5、2017年6月16日，印度以所谓的“保护不丹”为由非法 进入西藏洞朗地区而导致中印两国一度在洞朗地区紧张对 峙。中印同属亚洲文明古国，下列与印度文明有关的是（ ） ①佛教 ②种姓制度 ③阿拉伯数字 ④《汉谟拉比法典》 A．①②③ B. ①③ C. ②③④ D. ①② 6、当你听到人们谈论“因果报应”“众生平等”等内容 的时候，你可以判断他们谈论的最可能是（ ） A．伊斯兰教 B.佛教 C.犹太教 D.印度教;7．画圣吴道子的《天王送子图》描绘了释迦牟尼降生的场景。该画是以什么宗教故事为题材的( ) A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 8．在古代印度，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为( ) A．商人的财产多于官吏 B．官吏的财产多于商人 C．商人和官吏的喜好不同 D．等级制度的严格限制;9．九（1）班的元旦节目是有关印度种姓制度的课本剧。 其中不符合史实的场景是( ) 刹帝利对婆罗门毕恭毕敬 婆罗门主持祭祀活动 C. 首陀罗担任官吏在巡视 D. 吠舍在农田里劳动;10.某班级排练课本剧，涉及古代印度种姓制度时，有一句台词是错误的。它是(　　　) A.本国王把持军政大权，国家唯我独尊 B.别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利 C.我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级 D.我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻殿堂 ;活动与探究。教材第14页图 ①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。. 答:古埃及文明，约公元前3500年;古代两河流域文