花之歌课件统编版语文六年级上册.pptx

花 之 歌; 纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、小说家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。;如果有一天： 你不再寻找爱情，只是去爱；你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成长，只是去修行；一切才真正开始！;1、有种花，不一般， 后长叶，先开花。 花儿好似金喇叭，滴滴答答迎新春！（打一花名） 2、一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一花名） ; 花是我们非常熟悉的事物，今天，我们一起来学习一首关于花的散文诗——《花之歌》。;［苍穹］天空。 ［冠冕］古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。 ［祭献］祭祀供奉。 ［旖旎］柔和美好。 ［馥郁］形容香气很浓。 ［婆娑］盘旋舞动的样子。;学习目标;第一部分（第1～4自然段） 这一部分以一系列”我是什么”的句式对花的形象展开描述。 第二部分（第5～7自然段）这部分主要以“我在做什么”的句式继续描绘花的形象。表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 ;这篇课文只是单纯地写花吗？作者寄托了怎样的情感？ ; 诗人以第一人称自述的方式，运用了比喻的修辞手法，把花比作“大自然的话语”，“大自然说出来”比喻花开，“又收回去”比喻花落。写出了自然界中循环往复的花开花落。; 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 用拟人的手法写了花的生长过程——芬芳而短暂的一生。 ; 既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行？为什么？; 阅读课文第二部分，边读边想象作者描写的花的形象，最后说说花的形象到底指什么？;第7自然段花在享受世界无私给予的同时，坚持光明的决心和行动。;千万颗亮晶晶的眼睛; 学习完课文后，请同学们默读阅读链接——宗白华的《杨柳与水莲》，画出文中想象奇特的地方，并与同学交流。; 《花之歌》主要讲了诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，写出了花的成长与芬芳。诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。;独特的想象力、对光明心驰神往;感谢您的聆听与观看