二氧化硫漂白知识点归纳.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 二氧化硫漂白机理及其应用研究 一、进行研究性学习的必要性 在机械化，信息化，网络化的时代，知识已不是教育的唯一目的，创造和情感才是无 可替代的最强大的力量，是电脑，机器，机器人所不能替代的，也是一个国家能否最终在 国际上立于不败之地的决定因素。因此培养创新型人才是时代的需要 ，而学会研究则是实 现创造的重要基础。 《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中对研究性学习作了如下说明：研究 性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究 专题，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度 ，掌握基本的科学方法 ，提 高综合应用所学知识解决实际问题的能力。研究性学习最突出的特点是自主性，探索性和 实践性，这种学习方式改变了以往课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习 态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。所以 研究性学习是知识产生多元价值 ，培养学生多元能力，发展学生研究能力的的重要方式 ， 是培养具有创新意识、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的社会人的需要。 学生的研究能力是由知识技能、思维、人格共同构成并相互作用而形成的复杂能力， 这种能力的发展有一个由低到高，不断丰富的过程，基础教育阶段研究能力的培养是学生 以后高水平研究能力发展的基础。因此基础教育在研究能力培养上应该承担以下的任务 ： 使学生掌握能够掌握的，研究所需要的较全面的知识技能 ；了解科学研究过程 ；获得研究 体验 ；培养研究兴趣；养成 自主探究、创新的意识和习惯；形成有利于研究的思维品质和 人格特征；形成和发展创新能力，独立获取知识的能力，信息搜集和加工应用等能力。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 二、高中化学教学中实施研究性学习的可行性 化学是一门很有魅力的学科，与生活，生产，科技，社会密切相关，很亲切却又充满 了神秘感，永远在发展变化，时时体现出了辩证统一的哲学美感，有趣的实验，丰富多彩 而奇怪的现象等等，这些特征都是利于激发学生兴趣，产生探究欲望的，而且研究的过程 将充满乐趣和挑战，研究的结果总是有用。 高中学生已具备一定的科学知识，也掌握了一定的技巧，而且正处于对一切好奇，充 满求知欲望，渴望突现个性，有冲劲，逐步形成价值观的年纪，研究性学习只要能符合学 生的实际，激起学生的兴趣，则必能收到良好的效果。 更为重要的是新课程改革适时地把实现 “知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态 度和价值观”的全面发展作为了教学 目标。在这样的目标指导下 ，新教材进行了翻天覆地 的变化，不再单纯地以学科为线索 ，以知识为主要内容 ，更多的是活动与思考 ，学习成了 促进学生发展的手段 ，而且各种各样的培训 ，论坛 ，论文评比 ，使研究性学习不再陌生， 而且重视起来 ，这无疑为学生和老师进行研究性学习提供了最有效的指导 ，从而使研究性 学习变得有章可循而不再无所适从。 三、研究性学习的案例与评价 课题：二氧化硫的漂白性研究 （在学了二氧化硫作为酸性氧化物的通性及还原性和弱 氧化性后） 实施过程 ： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 1、提出问题：材料：某些不法商贩，常用硫黄加热熏蒸银耳，加工粉丝时，也常用同 样的方法，为使所售卖的银耳和粉丝白净好看。 要求：（1 ）分析上述材料中体现的化学现象，试提出其可能的原因，并设计实验证明 之。（2 ）思考并设计用什么办法能揭穿商贩的不法行为。 评价：从生活中的事实出发，并且结果可期待，大大激发了学生的探究欲望 2、猜想与假设：（1 ）硫有漂白