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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 湘教版》八年级上册》第三章 中国的自然资源》第一节 自然资源概况 课程教学设计 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况 一、教学目标 （一）知识与技能 1、举例说出自然资源的概念及类型； 2、举例说明可再生资源和非可再生资源在特征和利用方式上的区别； （二）过程与方法 1、通过完成P61课本活动题1，联系生活实际举例说出自然资源的概念 及类型； 2、从“人口素质”和“人口数量”入手，以太阳能和我国自然资源的基 本特征两方面把握自然资源概念的扩展性和数量的有限性两个特征； 3、通过小组合作完成活动题、案例分析等，举例说明可再生资源和非可 再生资源在特征和利用方式上的区别。 （三）情感态度与价值观 通过回顾上塘中学开展的“文明小袋鼠”、“光盘行动”等活动，书写倡 议书，树立节约资源、保护环境的意识。 二、教学重点 可再生资源和非可再生资源的概念及特征和利用方式上区别。 三、教学难点 自然资源的特征 四、教学用时：1课时 五、教学过程： 1 / 5 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 湘教版》八年级上册》第三章 中国的自然资源》第一节 自然资源概况 课程教学设计 教师活动 学生活动 设计意 图 导入： 1、图片导入：生活中破坏公物、 说说生活中浪 从身边 浪费资源的现象； 费资源的现象。 入手 2、自然资源在我们生活中扮演了 无可替代的作用。本节课我们要 了解本节课的 来学习《自然资源概况》，主要学 知识脉络。 习自然资源的概念、特征、分类 三个方面。首先我们先来了解自 然资源的概念。 讲授： 1、指导学生齐读课文第一句话， 齐读课文，先从 培养学 概念 思考： 字面上理解“自 生阅读 （1）自然界存在的物质都属于自 然资源”的概 课文的 然资源吗？ 念。 能力 （2）自然资源主要有哪些类型？ 2、小结：自然资源必须同时满足 两个条件：存在于自然界；能够 完成课本P61活 为人类提供福利。 动题1，加深对 3、引导学生完成课本P61活动题 自然资源概念 1：判断哪些属于自然资源？为什 的理解。 么？甘蔗、铁矿石、小麦、闪电 学 习 属于还是不属于自然资源？为什 找一找生活中 “生活 么？ 的“自然资源”。中的地 4、生活中就有很多人类利用自然 理”