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第 第 PAGE 10 页 共 27 页 亲子共读活动总结 13 篇 亲子共读活动总结 1 一、做好宣传发动工作 为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来， 首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同 阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一 个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三 十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况， 用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学 生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、 《舒克和贝塔》、经典背诵（三字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 二、班级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开 展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也 亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督 促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书 香型家庭”。也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段 明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。亲子共读活动总结 2 为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营 造浓郁的“书香校园”。我校开展了“亲子共读 100 天”的读书活 动。我班也积极投身于这次读书活动中。 我结合本班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定有序的计划： 新书一发下来，我就开始清点手里的读物，一共有 7 本：一本《语文读本》，一本《同步作文》，一本《阅读与写作》，四本《语文主题学习》读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行，如何在四个月的时间里读完这 7 本书，的确是一个非常棘手的问题。于是，我和同组的老师商量决定：首先依据单元主题随文跟读，实现“群文阅读”;其次开展“周末读书交流会”，促进学生 阅读，进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间，指导进行阅读积累的方法。 二、激发读书的兴趣 兴趣是最好的老师。让学生爱上阅读，可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读兴趣，我想法设法。比如：在学习第二单元“名人故事”章节时，我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增智慧”两个章节，并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书交流会。交流的形式有“组内交流”“全班交流”，然后用“抢沙发”的形式，让学生争先恐后走上讲台，分享自己阅读的名人故事，以及从名人身上学到的精神品质。会后，进行表彰奖励，算是对培养学生读书兴趣的一次推进会吧! 三、培养读书的习惯 万事贵在坚持，坚持就是胜利。一个好的习惯，需要 21 天的坚持才能培养，读书习惯的培养亦是如此。 1、 坚持利用课前 5 分钟，交流阅读收获。内容以主题阅读丛书为主，也可以介绍自己喜欢的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。教师再稍加点评，特别注意教给学生读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。 2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”，这个本 怎么用才有效?为此，我专门拿出一节课的时间，教学生如何积累，格式如何去写。特别是利用“周末读书交流”，引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生慢慢掌握阅读积累的方法。特别是引导学生学会“概括主要内容”的方法。 3、坚持在班级开展“好书推荐”活动。利用周末，布置学生做了“好书推荐卡”，让同学们把自己喜欢的`书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。 4、坚持“亲子共读 100 天”活动。“亲子共读”活动开展以来，班里有部分家长坚持了下来，很不简单。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的帮助下，把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特别是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有 320 多篇博文。 四、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。学期初，我提出了升入三年级新的 “预习要求”，即：读、标、圈、画、写、想。那么，这种预习课文的方法，同样适用于课外阅读积累。所以，这也是我要求学生阅读积累的方法。现在办理的孩子已经将这种读书的方法熟练运用，做到“不动笔墨不读书”，希望这种方法