初中地理_【课堂实录】纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《纬线和纬度 经线和经度 利用经纬网定位》教学设计 一、教学目标 1. 观察经纬仪和地球仪，从形状、长度、指示方向三方面分析总结经纬线 的 特点。 2. 观察经纬仪和地球仪，找出特殊纬线及其标度，分析总结纬度的变化规 律。 3. 观察地球仪和板图，分析总结经度的变化规律 4. 利用地球仪和多媒体课件，理解并记住半球的划分，学会判断东西半球 和南 北半球 5．利用地球仪和地图判读某地的经纬度并能确定方向，学会利用经纬网进 行 定位。 6. 通过了解利用经纬网定位的应用，让学生学会观察生活，体验生活。 二、教学重点 1. 经纬线特征、经纬度特点，利用经纬网定位 三、教学难点 2. 东西半球的划分，利用经纬网定位 四、教学方法 小组合作探究、谈话法、比较法、观察法 五、教学过程 教 教学进程 学 设计意图 模 学生主体 块 教师主导组织 活动 1.展示图片： 2.解说：同学们，在天空中翱翔的飞机，是怎 新 样确定方向飞往目的地的？生活在北上广的居 思考 （预设回 从生活中的地理导入， 课 民如何通过手机 APP 随时随地骑到新网红“共 答：GPS） 结合当下的热点，有利 引 享单车”？当下流行的 “滴滴打车”软件是如 于与学生产生共鸣，激 入 何自动获取上车地点的？ 发学生的学习兴趣。 4 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 对，这些都需要搭载ＧＰＳ定位系统来实现， 而ＧＰＳ定位数据则是基于经纬度来呈现的， 这节课我们就来学习经纬度的相关知识。 出 纬线和纬度 示 经线和经度 学生明确主题，知道本 主 利用经纬网定位 读出主题 节课的任务 题 回 教师指地球经纬仪提问：地轴、北极点、南极 顾 点、赤道、经线和纬线 一起回答 为新课做准备 旧 知 一、纬线和纬度 1. 小组合作——我来动手贴 观察地球仪， 培养学生的观察能力 动手贴纬线 和合作能力