行进间双手胸前传球-教案 (1).docVIP

行进间双手胸前传球 沁阳一中：杨小将 2021年5月6日 教师简介： 杨小将，男， 1977年出生，1999年毕业于郑州大学体育学院篮球专业，同年8月参加工作，在沁阳一中任教至今。忠诚教育事业，热爱体育活动，在校尊敬领导，团结同事，工作踏实，顾全大局。在篮球专业领域方面，业务精湛，比较突出。2001——2010年常年带领学校篮球队，早出晚归认真训练，寒暑假期间也不间断。在全市高中组篮球比赛中，连年荣获第一。2008年、2019年获沁阳市委市政府综合表彰，2010年优质课《行进间低手投篮》获河南省二等奖，2012年获河南省“晨光”体育活动优秀辅导员。在体育教学工作中，我还需要不断学习，不断前进。 指导思想： 本课以新的“体育课程标准”为教育指导思想。①以学生发展为中心，重视学生的主体地位。②关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。③发挥学生的想象力，让其大胆创造、发挥。 教材分析： 本课教学内容是篮球运动中的行进间双手胸前传球和变向运球。行进间双手胸前传球和变向运球是篮球运动中的基本技术，是学习各种技术和战术的基础。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制球的能力，同时加强准确性、熟练性，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。 学情分析： 本次上课的班级为高一年级一个班，共40人。每个人体育的运动技能有所差异，本课利用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。 教法学法： 1.本节课采用尝试、比较教学法，让学生尝试在行进间双手胸前传球和原地双手胸前传球比较的过程中得出本节课技术重点，由浅入深由易到难，逐步提高，培养学生的想象力和创造力。 2.采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；采用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 3.课堂采用收、放、松、紧相结合的组织方法。本课采用“尝试——比较——讨论——创造——练习——评价——巩固”的学情流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。在体验、想像、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 教学过程： 热身 运球进场 教、提问、要求、巡视 主教材（行进间双手胸前传球） 学、听、练、论、创、演 辅教材 教：传授知识、动作要领、讲评练习。（运球） 整理 放松（体操） 小结 作业 下课 回收器材 行进间双手胸前传球教案 水平：5 授课班级：高一(8)班 授课教师：杨小将 上课人数：40人 教学内容 主教材：行进间双手胸前传球 副教材：运球练习（不换手变向运球和换手变向运球） 课型 综合课 教学目标 知识目标：了解行进间双手胸前传球在比赛中的重要性。 技能目标：初步掌握行进间双手胸前传球的基本技术。 情感目标：培养学生主体意识，培养学生的竞争意识和互帮互学精神。 重点难点 行进间传球时上体的转体和出手的时机 行进间传球时上体和下肢配合的协调性和传球的精准度 课的结构 课 的 内 容 运动负荷 组织教法及教学要求 时间 次数 准 备 部 分 一、 1.体育委员整队，检查人数 2.教师检查着装 3.教师宣布授课内容 4.安排见习生 二、运球热身 三、徒手操： 1.头部运动 4×8拍 2.扩胸运动 4×8拍 3.俯臂运动 4×8拍 4.侧压腿 4×8拍 5.手腕踝膝关节 4×8拍 3′ 5′ 要求：整队时做到静、快、齐 队形：× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 学生练习队形： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 达到热身目的 基 本 部 分 基 本 部 分 一、运球 1.原地运球 ①高运球 ②低运球 2.行进间不换手变向运球 行进间换手变向运球 二、行进间双手胸前传球 持球人跑动中要观察同伴和前方，传球时上体侧转至传球方向，手臂前伸拨指抖腕，将球从胸前传至对方胸前位置。接球人同时上体要侧转至来球方向，伸臂迎球，接球于胸前位置，注意缓冲。 注意事项：上体和下肢配合的协调性，出手的柔和性和传球的精准度。 三、尝试项目：行进间单双手胸前传球上篮 四、练习项目：全场行进间双手胸前传球上篮（观察学生投篮的创造性） 10′ 17′ 1.设问：比赛中常见的运球突