人教部编版小学语文古诗词阅读理解专项练习（十四）（含答案）.doc

六年级下语文小升初古诗词阅读专项训练十四 一、阅读下面的宋词，完成练习。 浣溪沙 （宋）苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 1.读画横线的句子，我们知道，这首词是词人游蕲水__________（填地名）时所作。 2.对这首词理解不当的一项是（　　） A．首句七字既点出了游清泉寺时的时令，也点明了兰溪之名的由来。 B．次句写漫步溪边，“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”，更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。 C．“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因，同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。 D．江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？ 3.______________这几句中，我们能体会到词人苏轼不服老、乐观奋发的精神。 二、阅读下面的古诗，完成练习。 上元夜 崔液 玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。 谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？ 1.解释词语。 莫：_____ 彻：____________ 闻：_____ 闲：____________ 2.古诗所描写的节日是（ ） A．除夕夜 B．中秋节 C．元宵节 D．端午节 3.诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是__________。 4.诗中的两个问句在表达上有什么作用？ _____________________________________________________________________ 5.用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。 _____________________________________________________________________ 三、阅读下面的古诗，完成练习。 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 1.解释下列词语的意思 银汉：___________ 玉盘：___________ 2.对诗句的赏析有误的一组是（ ）。 A．第一句没有写月光，而是写“暮云”。 B．第二句运用了比喻的修辞手法。 C．这首诗抒发了诗人与亲人聚后不久又得分手的哀伤与感慨。 D．这首诗从月色的美好写到“人月圆”的愉快，又从今年此夜推想明年中秋。 3.翻译诗句。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 _____________________________________________________________________ 4.写一首你知道的描写中秋的古诗吧。 _____________________________________________________________________ 四、阅读下面的古诗，完成练习。 菊花 [唐]元稹 秋丛①绕舍似陶②家，遍绕篱③边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【注释】①秋丛:即丛丛的秋菊。②陶:指东晋诗人陶渊明。③篱:篱笆。 1.第一句诗中的“____”字写出了菊花满院盛开的景象。 2.第二句诗中的加点词，表现了作者_________的情态。 3.诗人“偏爱菊”的原因是______________________________。 4.这首诗借菊花___的特点，寄托诗人对菊花________的赞美。 5.下面对这首诗的分析不正确的一项是（　　）。 A.第一句写景，丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。 B.第二句叙事，诗人赏菊入迷，流连忘返，直到日头西斜。 C.这首诗用语平易，没有刻意求工却含意隽永，极富艺术感染力。 D.第三、四句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。 参考答案 一、1.清泉寺 2.C 3.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 二、1.不要 整，通 看 悠闲 2.C 3.且莫催4.连用两个问句， 不仅将因景色迷人，令人不得不前往的意思表达得传神，而且给人以无限回味的余地。5.元宵夜，没有哪一家人看见月亮还能在家闲坐，没有哪一处地方没有赏灯的人群；到处是灯火闪烁，到处是赏灯的人流。 三、1.银河 月亮 2.A 3.我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩， 很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏 月亮呢？4.示例：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 四、1.绕 2.赏菊时悠闲 3.菊花具有历尽风霜而后凋的品格（此花开尽更无花） 4.不怕严寒 历尽风霜而后凋的品格 5.D