语文七年级上册第二单元 知识点梳理.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 第二单元知识点梳理 《秋天的怀念》 体裁:叙事散文。 作者：史铁生 ，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔 记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。 1.为什么文章的题目叫《秋天的怀念》？ 答：一、秋天是文章的背景和引子，文中写景、叙事、记人都与秋天有关。二、秋天是“我“不幸遭遇、 暗淡心情的写照，具有象征性。三、秋天也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 2. “母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为？ 答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲对 时刻为孩子着想，母爱的细腻。 3. 课文最后一段为什么写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“？ 答: “在秋风中正开得烂漫 “的菊花 ，象征了母亲的品格 ：淡雅、高洁、深沉。同时也表明了 “我”已 经懂得了生命的意义和生活的真谛 ，会勇敢面对生活中的磨难 ，也暗示了作者对母亲的深深怀念，带着感激 与自责。 4.文章反复写“看花”的原因有哪些？ （1 ）“看花”是本文的中心事件 ，也是本文的线索。（2 ）“看花”是母爱的集中体现。（3 ）“看花”是 “我” 开始新生活的象征，是母亲愿望的达成。（4 ）母亲生前爱花 ，反复写看花 ，表达了作者对母亲的深切怀念以 及自己的悔恨之情。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 5.叙述方式：插叙 例句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （1 ）内容：补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我， 更表现出母亲的坚强和隐忍。 （2 ）结构：为下文母亲离世做铺垫。 插叙的作用： 内容：补充交代，使内容更内容充实丰富、中心鲜明。使文章波澜起伏。塑造人物形象 结构：与上文……照应；为下文……铺垫。 6.例句赏析：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” (1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。 答：“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为， 不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。 7.窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 （1 ）点明季节秋天。（2 ）落叶渲染出秋天萧瑟的气氛（3 ）烘托我孤独、痛苦、绝望的心境。 《散步》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 莫怀戚 ，笔名周平安、章大明。当代作家。 1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。 “中的“熬”换成“度过”？为什么？ 答：（1 ）不行（2 ）因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思，强调母亲过冬不容易，而”度过“仅 指时间上的过去，不能体现”忍受“。 2. “我“为什么一定要要母亲去散步？ 答：这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想，如果把母亲一个人冷落在家，母亲会孤独寂寞，这儿 写出了母子间浓浓的亲情。 3.人物性格： “我”：孝顺老人，不溺爱孩子； 妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫； 母亲：慈 祥，善良，善解人意，疼爱孙子； 儿子：懂事，聪明，活泼。 4.文章第六段的“分歧”有什么作用？ “分歧”在这里是大词小用，大有深意，为下文体现一家人的和睦、互敬互爱买下伏笔，使文章更加生 动。 5.如何理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句的含义及作用？ “我”和妻子人到中年 ，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任 ：对上，肩负着赡养老人的义务 ； 对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”对生活的使命感。 《散文诗两首》 泰戈尔 ：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有 《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，他的散文诗集《吉 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 天行健，君子以自强不