部编版九年级下册第一单元写作学习仿写.pptxVIP

部编版九年级下册第一单元写作学习仿写写作指导学习目标掌握扩写的步骤与方法；能熟练运用扩写这种作文训练形式。 新课导入 同学们还记得《女娲造人》这篇课文吧？“女娲造人”的故事，在古籍的记载中只有寥寥几十个字，在课文中，作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过、结果， 并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。这采用了什么样的写作方式呢？让我们在写作训练——学习扩写中寻找答案吧！ 写作导航学生自由阅读教材《学习扩写》内容一多媒体出示问题二学生分组讨论、交流，教师归纳总结。三扩写解读 扩写是一种扩充、拓展型的写作形式， 即把本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展和补充。扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话，也可以是一个提纲或一首诗等。壹吃透原文，忠于原文。扩展步骤找扩写点，轻重有别贰展开想象，大胆扩写。叁肆范文引路，有章可循。壹自主探究学习扩写看看常用的记叙文和议论文改写要点。?（同桌相互探讨后，自己独立写答案）小试身手 写好一个句子 示例：枯 藤 老 树 昏 鸦小试身手枯树鸦藤昏老水分少秋冬季高大粗壮外形长细条状时间凄清年龄大沧桑感悲凉感萧瑟感写好一个句子小试身手写好一个句子作写提示抓住事物特征达到表达效果富有画面感表达作者情感小试身手——扩写句子柚子在枝头小试身手——扩写句子柚子在枝头小试身手——扩写句子手扶拖拉机忙小试身手——扩写句子手扶拖拉机忙写作实践 1．阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。 春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。从两个题目中任选一题写作第二部分写作提示一 (1)下笔前先仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点(比如材料中最富有戏剧性的内容)，设计好扩写提纲，根据提纲下笔。 (2)发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。 (3)写好以后，将扩写后的文章与原文作一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的方法。写作实践 2．阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。从两个题目中任选一题写作第二部分写作提示二 (1)阅读所给的材料，思考语段的主要观点是什么。 (2)议论文扩写的要点在于补充论据。仔细思考有哪些事例、名人名言等可以作为论据。 (3)选择恰当的论证方法。在论证结构上，可以采用层层深入的结构，也可以设置几个分论点，从不同的方面和角度进行论证。佳作欣赏持之以恒方能成功 每个人都渴望成功。为成功而拼搏，就像奔向一个遥远的目标，道路是崎岖而漫长的，路上更是隐伏着各种险阻。物欲的勾诱，功利的驱使，游乐的招引，你抵抗得住吗？数载苦索，十年寒窗，乃至一生埋下头去，你承受得住吗？一些人退却了，气馁了，只得前功尽弃。只有持之以恒的人迈着坚定不移的步伐，才能品尝到成功的喜悦。佳作欣赏——持之以恒方能成功 多少次的失败是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少个遗憾是因为中途放弃。儿时的我是那样迷恋画画，终日在彩色的图画中畅游。可是，正是由于我没有那份持之以恒的精神和毅力，我那双握笔的手僵住了，那曾给我带来无限快乐的彩色世界，渐渐离我而去，留下的仅有遗憾和悔恨。我只是一个失败者。佳作欣赏——持之以恒方能成功 然而我所敬重的霍金却是个成功者。这位被终身禁锢在一张轮椅上的伟大物理学家，能取得这样的成功，靠的是什么呢？其中最闪耀的便是坚定的信心和远大的理想，不懈的追求和顽强的毅力，以及毫不动摇的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神，他驶向了智慧大海的彼岸，登上了科学的高峰。佳作欣赏——持之以恒方能成功 个人的成功有赖于持之以恒的精神，建设事业的成功和发展不同样也有赖于百折不挠的坚持精神吗？当今中国之所以能取得社会主义革命和建设事业的胜利，正是由于我们为坚持改革开放而不懈奋斗的结果。这也充分地证明了持之以恒是胜利的关键。只要我们拥有持之以恒的精神，我们就必将走向光辉的明天。佳作欣赏——持之以恒方能成功 千百次的考验，是持之以恒把我们引向了胜利；而不坚持的结果，必然以失败告终。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。遥远的征程，单靠轻轻一跃是不可能达到目标的，必须以锲而不舍的精神，付出“十驾”的努力，方能谈得上成功