2023年小学《蜘蛛开店》教学设计范文(通用6篇).pdf

2023 年小学《蜘蛛开店》教学设计范文（通用 6 篇） 小学《蜘蛛开店》教学设计 1 教学目标： 1. 多种方法认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会 写“飞虫、决定”等 8 个词语。 2. 朗读课文，能根据示意图讲故事。 3. 能根据课文内容展开想象，续编故事。 教学重点： 多种方法学习生字词，朗读课文。 教学难点： 根据示意图讲故事，根据课文内容展开想象，续编故事。 教学准备： 课件、教具、生字卡片 课时安排： 2 课时 第一课时 课时目标： 1. 正确朗读课文，认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商店、决定” 两个词语。 2. 了解故事内容，根据思维导图复述故事。 教学重点： 多种方法学习生字词。 教学难点： 根据思维导图复述故事。 教学过程： 课前故事： 1.师配乐讲故事《长颈鹿的围巾》。 2.介绍故事作者——鲁冰，介绍书名——《小蝌蚪吞了一块天》，今天我们 要学的故事也是选自这本书。 一、导入故事，教学生字。 1. 这个故事的主人公是——（板书：蜘蛛） 2. 出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。 指名读。教学“蹲”“寂寞”，指导朗读，读出寂寞的语气。 3. 所以，他决定——开一家商店（出示）板书课题。指名读课题？这篇童 话故事的题目结构是“谁，干什么 ”，我们还学过很多这类题 目的童话， （出示 PPT）以后你们也可 以用这样的方式来给你创作的童话取题 目。 4. 教学生字“决定”“商店”，指导书写，重点指导笔画 “丿”。 师指导、范写；生写；评价。 二、指导完成思维导图 1. 蜘蛛开的商店卖什么呢？（板贴：卖口罩、卖围巾、卖袜子） （1）蜘蛛开始挂招牌营业啦，（出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元 钱。）指导朗读；微课教学“罩”“编”。 （2）第二天，蜘蛛的招牌换了，（出示：围巾编织店，每位顾客只需付一 元钱。）女生来帮蜘蛛叫卖！ （3）过了一些天，蜘蛛的招牌又换了，（出示：袜子编织店，每位顾客只 需付一元钱。）男生齐读。 2. 蜘蛛的编织店来了哪些顾客？（出示板贴：河马、长颈鹿、蜈蚣） （1）齐读。 （2）请学生把这些顾客贴到他们想买的商品下面。 3.蜘蛛三次开店分别是怎么想的？ （1）采访：现在你就是蜘蛛老板了，我想问问你，你为什么卖口罩呢？ （因 为口罩织起来很简单）为什么卖围巾呢？为什么卖袜子呢？ （2）指导朗读——韵律儿歌。 卖什么呢？ 卖口罩吧，口罩织起来很简单。 卖什么呢？ 卖围巾吧，围巾织起来很简单。 卖什么呢？ 卖袜子吧，袜子织起来很简单。 4.真的这么简单吗？ 根据示意图说说蜘蛛开店是怎么不简单的.。（蜘蛛开店不简单，卖口罩遇 到顾客河马，卖围巾遇到顾客长颈鹿，卖袜子遇到顾客蜈蚣。） 5.这些顾客到底有什么特别之处，让蜘蛛开店变得这么不简单呢？请在课文 中找出这些顾客的特别之处。 （1）第一位顾客有什么特别的地方？（出示句子：顾客来了，是一只河马。 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。） 生回答，板贴：嘴巴大、一整天 指导朗读：那么大、一整天。 （2）第二位顾客有什么特别的地方？（出示句子：顾客来了，只见身子不 见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶 间露出来，正对着蜘蛛笑呢。） 生回答，板贴：脖子长 指导朗读“只见身子不见头”、“和大树一样高”。 蜘蛛织了多长时间？板贴：一星期 （3）第三位顾客有什么特别之处？（出示句子：蜘蛛看到顾客后，却吓得 匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！） 生回答，板贴：脚多、吓跑 指导朗读 三、结合思维导图，练习讲故事 1.引导学生观察思维导图。你发现了什么？（一条丝线就是一个小故事。） 2.生试着说故事。 这就是一张思维导图，一看着这