黄冈市实验幼儿园亲亲阅读活动——大四班家长.docx

书籍——孩子——家长：三个一生的朋友 如今的 3-6 岁幼儿的家长，大部分为 70 后、80 后。我们的童年没有大量精美的玩具、没有足够漂亮的衣服、没有许多解馋的零食、没有丰富多彩的电视节目。我们亲眼见证了当代中国在 改革开放之后的发展崛起并与之一同成长。现在，成为父母的我们不想让自己的孩子记忆中留下 我们曾经的缺憾，于是，现在的宝贝，玩过了花样百出的玩具、穿够了各式各样的新衣、吃腻了各种各样的小吃、玩遍了层出不穷的电脑游戏。但是，我们的童年比现在的孩子们拥有更多的快 乐，大家认同吗？因为，我们的童年，有朋友、好朋友、数不清的好朋友！ 从孩子出生开始。 ——蹲下身来、和孩子成为朋友 我们的童年，和好朋友一起丢沙包、跳皮筋、踢毽子、抓石子，简单而快乐。现在的孩子们大多数为独生子女，就缺少了家中兄弟姐妹的陪伴。于是，作为家长的我们，要成为孩子的朋友。 我们要蹲下身来，用孩子们的视角认识我们的孩子、走进他们的内心，了解他们的想法。这样， 当孩子愿意与你分享他的情感、讨论他的好友、分享他的玩具，这时，你就成为了他真正的朋友， 一生的朋友。 0~3 岁宝宝阅读。 ——认识第二个生命挚友 第一次阅读：认知世界图片书。 孩子出生后，任何东西都是新鲜而陌生的。父母会告诉他，这是什么、那是什么。慢慢的， 孩子有了自己的世界观。但有很多的抽象东西是很难用语言描述的，于是孩子们开始认识了他的 第二个朋友——书籍。孩子的第一本书，一般都为认识世界的图片。 在图片书中，孩子们见到了从没见过的动物：狮子、犀牛；借助图片书，红色、蓝色这种抽象的颜色很容易被理解，孩子可以明白为什么苹果、草莓都是红色。通过书中的图片，孩子们了解了什么是春、夏、秋、冬。 图画书是一扇窗户，打开了孩子未知的世界，激发了他们的无尽想象。 感受阅读：儿歌书 岁以后，孩子们渐渐认识了世界， 开始想表达自己的情感与想法。于是，家长可以给孩子看以图片为主的儿歌书。仍然是卡片的形式，但内容更长、更丰富。经常听父母讲儿歌、古诗的孩子不仅具备更好的“听”的能力，同时也潜移默化的完善自己的“说”的能力。比如孩子2 岁左右，虽然很难说出整个句子，也不能说出整首儿歌，但家长说前面的，孩子会补充最后的 1、2 个字，这说明孩子已经把整个句子都记住了，只是年龄小，语言发展还不完善，暂时不能说出来，随着年龄的增长，孩子的语言能力进一步发展，家长会惊喜的发现，孩子“出口成章”，说出许多恰当而优美的词汇来。对1-2 岁的孩子而言，家长多给孩子读儿歌，家长——孩子——儿歌书这三个好朋友会在快乐的氛围中潜移默化的带给孩子更多的“听”和“说”的能力。 故事绘本书 岁以后，孩子的书库中应包含经典的故事绘本，也就是图片故事书。绘本是最适合孩子阅 读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时 的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘 本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。 绘本里高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力， 还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。 推荐的绘本有：《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《贪心的小绵羊》、《心想事成的小鱼》、 《爷爷一定有办法》、《冬天的球球》、《你看起来好像很好吃》。 3 岁之后的自主阅读 ——孩子需要什么样的书本朋友？ 请家长问问自己：“你会给孩子选择合适的书籍吗”，“你选的书孩子爱看吗？”“你的孩子爱看书吗？” 当您的孩子不愿意看你买的书时，您该怎么办？ 当您的孩子一看书就脾气暴躁或根本不看书，您又该怎么办？ 对上述提问，您可能也在努力思考孩子需要什么样的书本朋友？也可能有很多种对付的办 法。不过这些办法都出于一个非常简单的理由：您替孩子在思考。所以你的办法往往并不怎么奏效。那么，孩子到底需要什么样的书籍呢？你的孩子知道答案。 没错，你的孩子知道答案！只有孩子自己知道！！去听听你孩子的答案吧！前面我们谈到，要蹲下身来，走进孩子的内心。如果你和孩子是真正的朋友，那么他一定愿意告诉你他真正喜欢 什么。其实，我们每个人都喜欢自己做主、自我思考，如果你的孩子具备这个能力的话，也会喜欢为自己思考。那么，孩子喜欢看什么书，只有他自己的知道。 我的孩子 3 岁前，我在网上买了很多绘本，有些故事她让你一遍又一遍的重复，但有些故事你在讲的时候她就漫不经心的听。这就表示了她对故事有自己的喜好。3 岁后，选择权交给她。她非常