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[东北师范大学]《小学教学技能》20春在线作业1
1. 介入型倾听的方法是追问深入法。
2. 苏联心理学家维果茨基指出，儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异，指的是强化原则。
3. 根据教学语言的功能可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多项传输语言。
4. 提高性评课一般以年级组或教研组为单位。
5. 以下说法正确的是教师的板书对学生来说就是示范动作，学生时时在模仿。
6. 心理特征包括心理过程和个性心理特征，不属于心理过程的是性格。
7. 认知失调程度与认知要素有密切的关系。
8. 下列有关记叙式教案的描述不正确的是
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