初三物理复习计划与策略.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 初三物理复习计划与策略 初三物理复习内容多、时间紧，再加上自身的迷茫和父母的期望等升学压力 的作用下，学生学习兴趣减退，很多学生只是机械的学习，很容易产生厌学情绪。 我校这一届的学生由于生源问题，客观上造成了学生的学习水平和心理素质差异 也很大，使总复习增加了很大难度。针对我们学生的学情，制定了以下复习计划： 一、研究中考试题、读透《课程标准》 研究近几年我市的中考命题，不难发现试题特点：课标规定的重点内容与社 会实际和学生生活实际联系的命题增多；检查学生创新意识和实践能力的主观 性、开放性命题增多；与实验考查有关的命题增多；综合应用跨学科的知识来解 决综合性物理问题的命题增多；局限于死记硬背物理知识的命题大大减少；偏题、 怪题和难题的数量基本消失。 二、制定科学计划，做好统筹安排 初三物理复习一般都是三轮复习，一轮按章节复习，二轮专题复习，三轮综合训 练，统筹安排各阶段复习的时间、内容，抓住学生的实际，逐个击破，下面是我 制定的本学期的复习进度表。 周次 初三教学进度 1—6 一轮复习 7—10 二轮复习 11—12 三轮复习 13 回归教材 14 查漏补缺,考前训练、备战中考 进度表只是一个大体计划，根据实际情况也要及时调整。 三、精选训练题 目，合理使用资料 对学生的复习资料要精心选择，合理使用，以便达到最佳效果。对每一轮的 复习，精心选择配套资料和练习，同时侧重对重、难点知识及学生易错题型的训 练是至关重要的。 四、精心设计课堂，提高教学效率 精心备课，努力设计好每堂复习课，提高课堂效率。实际上复习课是最难上 的课，难就难在对 “度”的把握上，不同的学生、不同的阶段学生的达成度不同， 内容安排不同、讲解程度不同，因此，针对备课环节，可以说“没有最好，只有 更好”。这就要求我在教学设计方面多花时间，力争高效课堂。 1．在“知识梳理”环节，我以往采取的方式是让学生复述，如果时间紧张， 干脆我自己把知识点强调一遍，只流于形式，学生疲于应付，水过地皮湿。“复 习策略”中设计的是把每个知识点以问题形式呈现给学生，让学生自己完成，这 样做，不但唤醒了学生对所学知识的记忆，同时也使学生梳理知识，构建了知识 网络，完成过程中还能有所思考，这样，学生通过解决问题加深了对知识的理解， 当然题 目的设置要有针对性，尽量简单、适量、重点突出。教师要注意收集反馈 信息，便于在下面复习教学中的指导有针对性。 2．在 “展示交流”环节中将重点知识以题目的形式呈现给学生，学生自主 完成后，让学生阐释自己的观点或做法，在交流的过程中进行思维碰撞，能力得 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 到提升。以前的教学中，我大都是找几个典型例题讲一讲，把老师认为重要的题 硬塞给学生，学生只是机械的接受，导致上课时学生走神的特别多。现在我试着 让学生去阐述自己的观点和看法，由于给予了学生展示的空间，调动了学会的主 观能动性，学生能主动参与，绝大部分学生听的很认真，大家都关心他讲得好坏 与对错，同时，对于有不同观点的同学可以主动发表自己的看法，全班同学积极 讨论，气氛热烈，参与度高，效果优良。当然，教师要精心选题，题目设计要有 一定的基础性和发散性，只有这样才能使学生在相互交流中加深对重点知识的理 解，从而更有利于学生分析问题和解决问题能力的提高。