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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 第二单元复习 第 1 课 秋天的怀念 瘫痪 tān huàn ：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能 力。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。 暴怒 bào nù ：大怒；亦形容水势凶猛激荡 沉寂 chénjì：①非常寂静；②杳无音讯。 捶打 chuí dǎ：用拳头或锤子敲打。 憔悴 qiáo cuì ：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。 央求 yāng qiú：恳求,乞求 神色 shénsè：神情面色 敏感 mǐn gǎn ：感觉敏锐;对外界事物反应很快 诀别 ju é bié：分别；指无会期的离别；死别 烂漫 làn màn ：①色彩鲜丽 ；②坦荡,无做作 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 絮絮叨叨 xù xu dāo dāo ：形容说话啰嗦 淡雅 dàn yǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡 深沉 shēn chén ：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。 喜出望外 xǐchū’wàngwài ：所遇超过了所望,因而感到特别高兴 二、文学常识 （二）、《秋天的怀念》 1.朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫 “秋 天的怀念”？ 答：课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和 妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意 1 为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲， 2 也表明经过人生的“秋天”， 3 母亲牵挂的儿女都已经长大 ，懂得了怎样面对生活的困境。 2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子 （三句 以上 ），试结合上下文作具体分析。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 答：（1 ）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出1 极大的理解、忍耐和宽容。“悄 悄地” “偷偷地”等词语，2 形象地表现出母亲的慈爱。 （2 ）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活……” 面对厌世自弃的“我”，1 母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表 现了 2 母亲反应的强烈 ；“忍住哭声”说出的话语，3 写出母亲深沉的爱 ，读之令人怆然。 （3 ） 她憔悴的脸上现出央求般的神色。(神态描写） “憔悴的脸”表明母亲积劳成疾 ，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是 “暴 怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。 （4 ）她忽然不说了。对于 “跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。 母亲“忽然不说了”，1 她意识到她说多了 ，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和 “踩”的能力 ，母亲怕又勾起 “我”的烦恼。“她比我还敏感”，2 说明她的内心比 “我” 还沉重。 3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫” ？结尾重复母亲 “好好活儿”这句话，有什么深意？ 答：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花 ，1 象征了母亲菊花一样的精 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 神品格，也 2 表明 “我”和妹妹实现了母亲