丁香结两课时课件.pptxVIP

梅花象征（ 高洁 ） 牡丹代表（ ）一、导入新课:富贵 文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格。 菊花寓意（ ） 松柏喻指（ ）坚贞傲岸长青 莲花寓意（ ） 康乃馨寓意（ ）清廉温馨 今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。 2 丁香结 第一课时 宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之文，雪就职于中国社会科学院外国文学研究所，当代作家，从事小说与散文创作。二、走近作者代表作：短篇小说《红豆》《弦上的梦》。中篇小说 《三生石》。系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等。 不连续的。三、理解词语:幽雅：笨拙： 单薄：愁怨：断断续续：幽静而雅致。反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。指身体瘦弱；不强壮。忧愁怨恨。 1.指名分自然段读课文，评议。2.默读课文，思考：课文主要讲了什么？3.我们读了课文，你能说出课文主要讲了 什么内容吗？三、整体感知: 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到了“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。 从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。 第一部分（1—3）： 分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。第二部分（4—6）： 分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。四、段落层次: （一）研读课文第一部分思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句子。 1.齐读第1至3自然段。 我家屋外的散客白丁香。第一自然段描写了：第二自然段描写的是：第三自然段描写的是：城里街旁、宅院里的丁香花；校园里的丁香花； 句子一：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这句运用了什么修辞手法？好在哪里？2.句子赏析这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”；两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。 句子二：月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。你从这句话中能知道什么？在晚间能辨出示丁香花的原因是什么？丁香花的颜色、气味。丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。 句子三：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色……照耀着我的文思和梦想。 “檐前积雪”指的是什么？“香气直投毫端”说明了什么？为什么说“那十字小百花，那样小，却不显得单薄”？丁香花说明香气浓郁。丁香花虽然微小却繁多，单个鹅固然单薄，课时众多的花聚到一起就形成许多簇，是整课树耀眼夺目。 3.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？（1）形状：星星般的小花，许 多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的幽雅的甜香。 谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进课文，读一读自己喜欢的部分。五、感悟提升: 1.学生自由读自己喜欢的部分。2.展示读，并说说自己喜欢的原因。 第二课时 思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？（1）形状：星星般的小花，许 多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的幽雅的甜香。 1.读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？研读课文第二部分读后小组里交流，说一说自己的感受。 2.研读第4自然段，感受雨中的丁香。 （1）雨中的丁香是怎样的？在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 在这几句话中，雨中的丁香具有什么特点？作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？格外妩媚，作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 2.思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什