5《以工匠精神雕琢时代品质》教案.doc

《以工匠精神雕琢时代品质》教案 教学目标 语言建构与运用 积累文中常用词语。 思维发展与提升 了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。 审美鉴赏与创造 深入理解工匠精神中所表现出的时代美。 文化传承与理解体会 深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。 教学重点 把握文章行文思路，理解多种论证方法的使用。 教学难点 工匠精神的内涵及其作用。 教学课时 安排2课时。 第一课时 一、听，导入新课 二、创作背景： 本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。 三、文体特点：新闻评论 1.新闻评论是媒体或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 2.新闻评论的特点 （1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。 （2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。 （3）立意新颖，论述精当，文采斐然。 （4）主要面向广大群众说话。 3.新闻评论的主要表现方法 （1）夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。 （2）亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。 4.新闻评论写作的基本思路 第一步：引述材料，摆出现象。 第二步：从现象中提取论述的观点。 第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。 第四步：总结全文，提出倡议。 四、初读课文，夯实基础 1.阅读课文，画出重要字词，分析文章的结构和思路。 2.字词检测过关。 【炉火纯青】纯:纯粹。道士炼丹,认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。注意与“出神入化”“登峰造极”的区别。 【巧夺天工】夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。注意与“鬼斧神工”的区别。 【不谋而合】谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 【废寝忘食】废:停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。 【臻于至善】臻：达到；至善：善的极致。指做到极致。 【出类拔萃】拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 超出同类之上。多指人的品德才能。 【离群索居】索：孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。 【超今冠古】 冠:超出众人。超越古今。 五、理清思路 1. 这篇新闻评论论述的中心话题是什么？在提出话题方面有什么特点？ 中心话题是工匠精神的时代特征。开篇从时代特点和企业打造金字招牌的角度引出话题，紧扣“时代品质”，具有很强的现实性。 2.本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论述？ （1）“匠”的时代内涵及工匠精神对个人、企业和国家的作用与意义（第二段）。 （2）工匠精神是改变世界的现实力量的角度论述工匠精神的内涵（第三段）。 （3）生命哲学和人生信念的角度论述工匠精神的内涵（第四段） 3.在师生共同点评的基础上小结全文结构。 第一部分1：提出工匠精神的话题。 第二部分234：论述工匠精神的内涵。 第三部分5：从个人与时代的关系总结全文。 六、小结本节课内容 第二课时 一、导入，简要回顾商界内容 二、新授 本文论述的是工匠精神，结合文本，联系实际谈谈工匠精神的具体内涵有哪些。 点拨： (1)敬业。爱岗敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。 (2)求精。精益求精就是指已经做得很好了，还要求做得更好。能基业长青的企业，无不是精益求精才获得成功的。 (3)专注。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。 (4)创新。“工匠精神”还包括追求突破、追求革新的创新内蕴。古往今来，热衷于创新和