教科版小学科学三年级下册《影子的秘密》名师教案.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 第三单元 太阳、地球和月亮 3.影子的秘密 【教学目标】 1.学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物要在光源和屏之 间。 2.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与 物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有 关。 3.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。 4.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 【教学重难点】 1.学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物要在光源和屏之 间。 2.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与 物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有 关。 【教学准备】 手电筒、木圆柱、教学课件等。 【教学过程】 一、复习导入，聚焦问题。 1.教师：同学们有回家观察日影的变化吗？我们已经学习过了阳光下的变化，那 么影子的变化是怎么产生的呢？ 2.学生根据经验汇报。 二、学单导学，自主探索。 1.产生影子。 （1）教师将学生分组，下发实验器材，指导学生做模拟实验。 （2）教师明确：在实验中思考两个问题：不同材料模拟的是什么？它们对影子 的产生起了什么作用？ （3）学生小组内合作开展模拟实验，记录结果后汇报。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 2.让影子发生变化。 （1）教师指导学生进一步实验，在实验前明确围绕改变光的照射角度和改变木 圆柱的摆放两点开展模拟实验。 （2）学生小组内合作开展模拟实验，记录结果后汇报。 3.教师指导学生使用随堂学部分画出实验的做法。 三、深入研讨，建构认识。 1.影子的产生和影子变化。 （1）教师：同学们已经完成了影子的模拟实验，根据你们的实验结果，说一说 影子是怎样产生的吧。影子可以发生哪些变化呢？ （2）学生根据实验结果交流讨论，并汇报结果。 2.太阳的位置与影子变化的关系。 （1）教师：上节课我们已经学习和太阳和日影的变化，结合我们这节课的模拟 实验，想一想，太阳的位置和影子的变化有什么关系？ （2）学生交流讨论。 （3）教师总结：产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物要在光源和 屏之间。物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的 大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的 形状有关。 四、拓展应用，深化认识。 1.阅读资料：观察云。 2.课后回家仿照课本 P48 做手影游戏。 【板书设计】 影子的秘密 影子产 生 的条件 ：光源 、不透 明的挡 光物 体 、屏 影子 的特 点 ： ①影 子会 随着 光源 位置 的改变 而 改变 。 ② 光源 的位置 高 ，影子 小 ；光源 的位置低 ，影子 大 。 ③ 影 子 和光源 的方 向相 反 。 【教学反思】 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 通过本节课的模拟实验，再联系前面做过的观测日影实验，可以让学生认识 到，生活中一些看似司空见惯的现象，其实都蕴涵着科学道理，知道产生影子的