初中生物_《传染病及其预防》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《传染病及其预防》学情分析 　认知与经验：通过上学期的学习学生已了解细菌、病毒的相关知识，对流感、足癣、手足口病、流行性腮腺炎等常见传染病的病情有所了解，大部分人有患传染病的经历，有预防传染病的一些生活经验。但是对传染病的病因以及在人群中怎样流行、怎样预防知之甚少。对于“艾滋病”学生并不陌生，有一定了解，但对于艾滋病的病因、病情和预防措施一知半解，在理论方面可能较难区分。 方法与能力：好学，小组合作能力较强，有一定的分析和归纳总结的能力。 　 心理水平：好奇、好表现，兴趣易激发，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。缺乏耐性，好动，注意力易