人音版四年级音乐1 《舞曲第二号》课件.pptVIP

新疆舞曲第二号新疆舞曲第二号 请同学们听一段音乐，说一说这段音乐是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风格？ 新疆少数民族音乐风格 曲名为《新疆舞曲第二号》导入 作曲家介绍作曲家、钢琴家、音乐教育家。主要作品有：儿童钢琴组曲《快乐的节日》、管弦乐《长征交响曲》、大合唱《黄浦江颂》等。Ding Shande丁善德 (1911-1995) 请同学们聆听下面的音乐，记录这段音乐的节奏型。 请同学们手打节拍，用“da”读以上节奏型或模仿手鼓的演奏方式敲击以上节奏型。分段欣赏 引子 请同学们聆听第一部分音乐，边听边思考以下问题：分段欣赏 第一部分 这段音乐具有怎样的音乐情绪？ 这段音乐可以分为几个乐段？为什么？ 有没有出现刚才听的音乐中的节奏型？这个节奏型的出现起到什么作用？ 请同学们聆听第一部分A乐段音乐，这段音乐给你怎样的感受？它的旋律进行有什么特点？分段欣赏 第一部分A乐段 请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。分段欣赏 第一部分A乐段 请同学们模仿手鼓的演奏姿势用的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。 分段欣赏 第一部分A乐段 请同学们聆听第一部分B乐段，边听边思考： 这个乐段的旋律与A乐段的旋律有什么联系？整体的音响效果有什么不同？ 这段音乐的力度有怎样的变化？这种变化带来了怎样不同的音乐色彩？分段欣赏 第一部分B乐段 请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考： 这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪上有什么不同？ 这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？分段欣赏 第一部分 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边思考：这乐段音乐的节拍、速度、力度与第一部分音乐有什么不同？给你怎样不同的感受？速度稍慢力度较弱旋律抒情分段欣赏 第二部分A乐段 请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听边思考：这乐段音乐在节拍、速度、力度、音乐情绪上与A乐段的音乐有什么不同？这段音乐表现了什么场面？有没有听到熟悉的节奏型？分段欣赏 第二部分B乐段 请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏型为第二部分B乐段主题伴奏。 分段欣赏 第二部分B乐段 请同学们聆听全曲，在以下节奏型出现的时候模仿手鼓的演奏方式随音乐敲击。完整聆听 下课啦！ 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。