幼儿园大班数学教案【9篇】.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学教案【优秀9篇】 作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是小编为您带来的9篇《幼儿园大班数学教案》，希望能够给您提供一些帮助。 幼儿园大班数学教案 篇一 活动目标：  1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。  2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。  3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。  活动准备：  南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。  活动过程：  一、复习24的组成，引起学习兴趣。  1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）  2、教师交代游戏规则。  师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）  二、按特征分解画面，学习5的组成。  1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。  “图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”  2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。  “大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。  3、认读5的分合号。  “今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。”  三、看实物图列分合式。  1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。  2、填写带标记的分合式，最后读分合式。  3、小结上课情况，结束活动。 幼儿园大班数学教案 篇二 活动目标：  1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。  2、引导幼儿了解1元=10角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。  活动准备：  和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。  活动过程：  1、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。  A、先来看看1元的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下1元纸币上的风景图案是杭州西湖；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。）B、再来看看5角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下5角纸币上的人物图案是侗族和苗族的阿姨；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。）C、再来看看2角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下2角纸币上的人物图案是彝族和朝鲜族的阿姨；2角的没有硬币。）D、最后看看1角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下1角纸币上的人物图案是高山族和汉族的叔叔；1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。）2、引导幼儿了解人民币的兑换关系。教师提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：  A、如果用1角的去换2角的，怎么换呢？（2角=2个1角）B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？  C、小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？（鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下）3、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。  A、指定9个小朋友当售货员，就在每个小组卖玩具；其他幼儿当顾客，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。  B、老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。  C、在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能够正确运用所学的兑换知识。  4、游戏结束，小结游戏的情况。  A、先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱？