小学师徒结对活动记录文本表资料文档.doc

小学师徒结对活动记录表 数 学课组 培养对象 活动方式 活动内容 指导老师 活动时间 交流探讨 活动地点 办公室 备注 如何组织好低年级的课堂纪律？ 1、按照低年级儿童的注意规律，设计课堂教学 低年级儿童的无意注意仍占主导地位，正处于由无意注意向有意注意 转变的发展过程中，他们在一节课中前十五分钟一般能够集中注意力,而在 后一段时间，教师应当不断调整教学程序与节奏，使之适应学生的注意规 律。一年级教学中一般安排一个课中静息的环节,或是通过做肢体律动来缓 解学习疲劳,二年级教学一般在课安尾排教学游戏 学生的注意力,三年级教学一般把说、写、听、操作 起来，避免呆板单一的学习活动长时间进行,分散学生的注意力。总之,我 们低年级教师在教学中应讲究教学节奏，注重抑扬顿挫、紧缓相随、动静 ，通过轻松 活泼的形式来 吸引 、实验等活动交* 结合。 2、多采用“哄”的教学对策 “哄”就是要诱发学生内心深处积极向上的“潜在能量”,使之由发展 可能变成发展现实.“哄是一种教学技法，也是一种教育艺术，更是一种 活动详细 情况记录 教育境界，细心地研究学生，高度地尊重学生，充分地发展学生是“哄 的秘诀。 3、艺术地处理教学时发生的干扰事件 低年级的课堂经常要发生一些出乎老师意料的事件，老师正在教学， 常会有学生打断老师的话：“老师，他拿我橡皮不给我！”、“老师，他踢 我！”……这些干扰事件在低年级的课堂上经常会发生，每个干扰事件如 果教师都要去“追究查办”，这节课的教学效率无疑是低效的。首先我们 应加强教学的组织，让所有学生在自己的视野监控范围内，加快课堂巡视 的频率，以预防这些干扰事件的发生。再就是要艺术地处理已发生的干扰 事件，教师责备的眼神、指“当事人回答问题分散他的注意力、巡视时 友好提醒、示意同伴帮助等等方式把小事化了，千万不可小事大作，否则 会很容易伤害到学生，又牺牲了宝贵的课堂教学时间。因为许多课堂上学 生举手报告的干扰事件,很多情况下是不需要教师进行处理的，教师应多在 了解学生、教学设计上下功夫，多用丰富多彩的数学活动来吸引小孩子。 当然，在教学中也会出现“当事学生”哭得鼻涕一把泪一把的情绪波动过 大的 干扰事件，教 师不要忙于去帮助学生解决问题,而是允许他们表达他们 的感受， 听一听他们的 辩解 ,然后温和地说“你先冷静一下，这个问题我们 下课后再处理。”还有一些教师在课堂中实行奖励制度，也能起到一定的 作用。 比如可以奖他们小 红花， 课堂上 表现 好的， 回答问题积极的实行个 好，或者坐得端正等 组画一个五角星，到放晚学的时候，看看哪 就奖给他们组一颗红五星．这样可以激发 他们的积极 性,又培养了学生的集体荣誉感。 人奖励,同时小组之间也进行比赛，看哪 个小组表现的 等，就马上在黑板上给他们小 组的五角星多， 个小 指导教师 活动心得 课堂学习需要一定的规范与秩序,这与低年级儿童的天性存在着一定 被指导教师 的矛盾，怎样化解这一矛盾，提高课堂教学的有效性，还需我们用心去思 活动收获 考去做。 科组长： 小学师徒结对活动记录表 数 学课组 活动时间 2015.10。9 备注 培养对象 指导老师 活动方式 交流探讨 活动地点 活动内容 办公室 谈谈高效课堂 高效课堂，既减轻了学生的负担，又减轻了老师的工作压力。 下面就如何打造优质高效课堂进行探讨。 1、从教学目标入手,重视课前的备课 活动详细 情况记录 老师的 虑如何指导学生的 一项重要内容.在学案中要有明确的学习目标,学习任务,学 习指导，学案中让学生自学、合作探究的问题要注意降低难度， 备课不只是准备课上讲什么，怎么讲了，同时还要考 课前预习.学案的编写是备课组和老师个人备 课的 做到减小难度梯度，增加梯度、密度，有利于学生完成学习任务。 2、创造合作进取的学习氛围 只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试 图将刚刚获得的知识转化为能力,这就是一节高效的课，成功的 课.学生是学习的主体， 课堂教学是否高效自然也主要看学生学习 的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果 最好，效率最高,课堂的高效也就水到渠成了. 3、加强对课堂节奏的把握和管理 课堂上,有的教师刚给学生提出问题,学生还没来得及思考， 就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且 有效性很差 效劳动充斥课堂，严重 .这种形式主义的教学方式使无 影响了课堂教学的效率 4、积极实施小组互助学习制 教师根据学生的认知水平和个性心理特点可以把学生划分 为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助 机 制，同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提 高学习小组的自主学习效果.这样，可以最大限度地面向全体学 生，做