安塞腰鼓文本解读分析.pptxVIP

安塞腰鼓文本解读分析; 母语的悲哀 赵谦翔 汉语，是我们的母语。可扪心自问，深 受母语养育之恩的我们，还有几个配做她问 心无愧的孝子？悲哉，母语！ 从小学开始，学子们就移情别恋：爱外 语远远胜过爱母语。多姿多彩的方块字，被 涂抹得七扭八歪，单调简易的外文字母，却 写得流畅潇洒；抑扬顿挫的汉语诗文被读得 含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋调却说得有滋有味。; 屈原、鲁迅的经典不过是语文 课堂上的流星，稍纵即逝，英语、 日语的补习班从课内到课外，方兴 未艾。幸亏还有中考、高考那不菲 的分数在诱惑，否则母语早被丢弃 在爱情遗忘的角落。闻道“外语” 春尚好，也拟泛轻舟；只恐“汉语” 舴艋舟，载不动许多愁！ ; 从小学开始，学母语就浅尝 辄止：读诗文一目十行，从不含 英咀华；写文章信笔涂鸦，何尝 咬文嚼字！于是，学《论语》只 是背诵默写，学《庄子》只是完 成作业，学李白只是寻章摘句， 学苏轼只是文白对译。; 到头来，自以为母语轻车熟路的我们，汉语之皮未得而文化 之毛已弃，工具之椟未买而人文 之珠亦丢！寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时节， 最难将息！三杯两盏淡酒，怎敌 它晚来风急？雁过也，正伤心， “能有几多”相识！ ; 呜乎哀哉！谁“见”寸草心， “思”报三春晖？中华母语到了最 危险的时候，仅以《母语的悲哀》 唤醒未泯之良心： 不做母语的孝子， 必遭母语的抛弃！ 没有尽孝的良习， 难得母语的芳心！; 闻北京高考改革方案 春雷一声北京来， 九州杏坛扫雾霾。 外语终于归本位， 母语未必不悲哀。 2013年10月23日晨作于合肥 ; 安塞腰鼓 执教者 赵谦翔; 安塞腰鼓 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴 实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也 吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他 们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来 不曾响过。 ; 第一部分 预备演奏腰鼓： 由静入动， 意在蓄势。 ; 当它戛然而止的时候， 世界出奇的寂静，以至使 人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 ; 第三部分 终止演奏腰鼓： 由动入静， 意在余味。 ; 第二部分 进行演奏腰鼓： 突出安塞特点。 ; 但是： 看! —— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百 十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈 哇——安塞腰鼓! ; 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥 热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想 起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起： 千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了 又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远 明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得 羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、 撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! ; （1）描写场面， 突出豪放美。 ;百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四 野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮 鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个 腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗 杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮 鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严 峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根 的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! ; （2）描写共鸣， 突出精神美。 ; 后生们的胳膊、腿、全身，有力 地搏击着，疾速地搏击着，大起大落 地搏击着。它震撼着你，烧灼着你， 威逼着你。它使你从来没有如此鲜明 地感受到生命的存在、活跃和强盛。 它使你惊异于那农民衣着包裹着的 躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯 体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的 能量! ; 黄土高原啊，你生养了这些元 气淋漓的后生；也只有你，才能承 受如此惊心动魄的搏击!多水的江南 是易碎的玻璃，在那儿，打不得这 样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再 有这么厚这么厚的土层啊! 好一个黄土高原! 好一个安塞腰鼓! ; （3）描写动作， 突出生命美。 ;