幼儿园发散思维训练教案.docx

幼儿园发散思维训练教案 1. 教学目标 理解发散思维的概念，并能够在日常生活中进行发散思维的训练； 学习使用各种方法进行发散思维的训练，如“迅速列举法”、“倒推法”等； 培养幼儿的创造性思维能力，鼓励他们提出新颖的想法。 2. 教学内容 2.1 发散思维简介 发散思维是指在解决问题的过程中不拘泥于正常的思维方式，通过寻找不同的观点和思路来提出更多的想法，从而有助于解决问题或创造新事物。 2.2 发散思维的训练方法 迅速列举法：在一定时间内尽可能列举出与某个概念相关的所有想法，不拘泥于思路或逻辑。例如，让幼儿列举自己喜欢的食物，或者出现在动画片中的人物，等等。 倒推法：从某个目的出发，考虑需要做哪些事情才能达到这个目的。例如，让幼儿想象要做一件事情，比如建造花园，然后通过倒推法来确定需要做哪些步骤。 外在视角法：从一个外部的视角来看待问题，例如，通过不同的角度来看待某个物体、场景等，激发幼儿的创造性思维能力。 2.3 发散思维的应用 通过以上方法，可以将发散思维训练应用到幼儿日常生活中。例如，在幼儿园的课堂中，可以将发散思维融入到学习手工、绘画、游戏等各种活动中。例如，在手工活动中，给幼儿一个材料，让他们尽可能想象出多种可能的用途，或者在图画活动中，鼓励幼儿通过拖拉的方式来发挥创造力。 3. 教学过程 3.1 引入 以一个例子引入发散思维，例如，在缺乏任何材料的情况下，幼儿需要做出一个拼图或者手工，鼓励幼儿通过自己的思考来解决这个问题，激发他们的发散思维能力。 3.2 正文 介绍发散思维的概念，以及不同的训练方法，并通过实际操作来验证这些方法的有效性。 3.3 结论 总结发散思维的重要性，强调训练发散思维能力对幼儿的成长和发展具有重要的意义。 4. 教学评价 为了检验幼儿是否掌握了发散思维的训练方法，可以通过一些简单的测试来进行评估。比如，给幼儿看一张图片，然后让他们通过发散思维来描述这张图片，看看他们能否从不同的角度来看待这个问题，并提出新颖的想法。 5. 教学技巧 在教学过程中，要注意以下几点技巧： 引导幼儿思考，而不是直接告诉他们答案； 鼓励幼儿提出自己的想法，不要扼杀他们的创造性思维； 在实际操作中，教师要给予充分的指导和帮助； 适当调整教学步骤和方法，以便更好地激发幼儿的兴趣和积极性。 6. 参考资料 《幼儿教育课程标准》； 郭美文，马茂文，牛宗花编著，《发散思维训练教程》。 以上就是幼儿园发散思维训练教案的具体内容，通过训练发散思维能力，可以有效地促进幼儿的创造性思维，培养孩子的未来创新能力。