中学综合实践活动课工作总结.docx

中学综合实践活动课工作总结 中学综合实践活动课工作总结「篇一」 一、综合实践活动课程的内涵： 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。综合实践活动课程的开设应具有以下五大特点： 1、基于兴趣与直接经验。 综合实践活动课要基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越。 2、回归生活世界。 综合实践活动课要回归学生的生活世界，只有当学生学习发生在有意义的背景中，学习才是有效的，从学生真实的生活世界中，选取具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容，学生才是最感兴趣的。 3、立足实践。 综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。我们说，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。 4、着眼创新。 综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、创新。 5、以研究性学习为主导学习方式。 综合实践活动课，以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。 二、综合实践活动课程的原则 我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。 参与性――能做到人人参加活动，人人都有收获； 选择性――活动应因班而宜，根据班级学生特点，能对活动内容做出选择； 自主性――要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成； 研究性――鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识； 综合性――注重学科间的整合，培养学生的综合素质； 创新性――在活动中，培养学生的创新意识和创新能力； 系列性――围绕1～2个主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。 三、综合实践活动课程内容与具体做法 上半年，各年级组都开展了符合学生年龄特点的特色活动，不仅培养了学生的动手能力、合作精神以及爱心、责任心的教育，还使学生深深懂得：只有用勤劳的双手才能创造美好的生活的道理。 1、举行以“我与奥运”为主题的纪念奥运会300天倒计牌的挂牌仪式，悬挂奥运倒计时牌，每天由一位老师、学生去换牌，并把自己的心愿写在心愿帆船上。（300位名额可表彰学生） 2、举行奥运知识大奖赛。（先各班举行，再全校进行比赛。） 3、“我与奥运”绘画签名活动。（校内） 4、“迎奥运、练本领”英语ABC比赛――邀请英语教师做评委，以学生为参赛主体，围绕“我是奥运小志愿者”这一主题进行二分钟英语演讲比赛。获得前六名的选手将走进校园进行巡回演讲，让奥运精神走进校园、让英语口语走进孩子中间。 5、开展“迷你奥运会”（结合校运动会）。 6、成果义卖会，将各班创作的作品义卖，所得款项捐助希望工程。 以下是各班必选： 1、学唱北京奥运会主题歌，对20xx年奥运会的会徽、主题歌进行研究性活动。并为自己的班级设计主题歌、班级口号、班徽。 以下是各班自由选择： 1、挑选一个或多个福娃开展20xx年奥运吉祥物的名称、含义、由来的研究性活动，并对所研究的福娃所代表的体育项目，再进行该项目的全面研究。（表现形式：征文、绘画、小报等）各班为龙虎塘中学设计吉祥物（可绘画、泥人等），学校评比。 2、对奥运会的`奖章进行研究性活动。并为运动会设计奖章，提供于运动会使用。 3、奥运与健身： 查找奥运知识与健身材料 与健身俱乐部联系，获得友情赞助，派健身教练在活动中进行健身知识的咨询。 准备奥运知识的调查问卷、健身知识宣传单（向社区）及奥运小礼物。 “我与奥运”签名活动。（校外） 4、绿色奥运与水 了解水的性质，水的作用，水资源的缺乏。 在校园内进行一次校园水资源调查活动，自己设计并完成“调查表”(先进行