中班音乐活动教案快快起床教案附教学反思.docx

中班音乐活动教案：快快起床教案(附教学反思) 中班音乐活动教案：快快起床教案(附教学反思)「篇一」 活动目标： 1．倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。 2．能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。 3．在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。 活动准备： 音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等 活动过程： 一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。 二、出示小闹钟，引出活动内容。 1．师：这是什么？它走动的声音是什么样的？（闹钟、嘀嗒） 2．师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢？ 3．师：谁愿意来表演一下？我们一起来学一学。 4．师：小闹钟可以帮助我们干什么？（起床、上学不迟到） 三、进行节奏练习。 1．听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。 师：闹钟响的时候是什么声音？现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的？ 当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗？ 2．听音乐第二遍，老师画图谱。 师：闹钟叮铃铃的声音师在什么地方出现的？ 现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响的？ 3．看图谱，节奏练习。 师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示；波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。 我们不听音乐一起来打打节奏。 4．听音乐，节奏练习。 师：小朋友们真棒！现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。 四、出示乐器，节奏练习。 1．认识乐器：雪铃、双响筒 师：这两个乐器宝宝你们认识吗？ 你们听，雪铃可以表示什么声音？双响筒又可以表示什么声音？ 2．随音乐，用乐器敲击节奏两遍。 师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里？双响筒在哪里？ 师：真棒！我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵？准备好了吗？ （第一遍打节奏） 师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。（第二遍打节奏） 五、音乐游戏：叫小动物起床 1．出示手偶，引出游戏内容。 师：你们看，这是谁啊？它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好？ 听一听我是怎么喊他起床的？ 2．教师清唱歌曲《快快起床》 3．理解歌词，熟悉歌曲。 师：老师怎样喊小动物起床的？你听到了什么？ 师：我们一起学一学。 4．放音乐，幼儿熟悉歌曲。 师：一起听音乐，再来试一试。 5．歌曲表演。 师：我们一起喊小动物起床好不好？ 6．站着表演一次。 师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。 师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。 六、延伸活动 师：小兔说，还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧！ （随音乐出活动室） 活动反思： 1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。 2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。 3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。 4.图谱的记号表达上设计再形象点。 5.音乐的选材需要有深入 6.适合中班幼儿年龄特点 7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。 中班音乐活动教案：快快起床教案(附教学反思)「篇二」 活动目标： 1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。 2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。 3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。 活动准备： 音乐（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片 乐器： 串铃、响板。 活动过程 一、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走 1、出示闹钟图片，引出活动 看这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？ 2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走 谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答） 3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》） 我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。 二、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。 1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音 小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？ 2、听音乐，举手（铃铃铃的声音） 我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？ 三、进行节奏练习 1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。 2、看图谱，幼儿找出闹铃声 提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下） 3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》 1）幼儿看图谱拍手尝试 2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举