第7课兵马俑(活动一).doc

第7课兵马俑(活动一) 沟通导入 1、师生对话 师：有谁认识这个字——“俑”？它是什么意思？ 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。 2、导入课题 1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的 沙石地上挖井，有时发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着惊动中 国、震惊世界的第八大奇观——秦始皇兵马俑与世人会面了。今日我 们就一同来 关注这一项气吞山河的艺术创举。(板书课题) 察看剖析 研究议论 1、认识考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。 (1)学生经过课件观看现代化的文物保护大厅构造，以及考古工作 人员的工作场景。 (2)学生议论：大厅各处有什么性能？考古任务 艰巨，队员特别辛苦。依据考古任务，能够将考古队员分红哪些 工种？ (3)课件展现铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马还原的 全过程，让学生领会到考古队职工作的艰辛。 教师小结：考先人员挖掘了很多艺术珍品，为我国文化建设做出 了巨大的贡献。 2、课件展现出土的各样物件 (1)学生议论：这些艺术珍品分红几类？各有什 么特色？ (2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。 3、察看陶俑 (1)学生议论：陶俑分为哪几种？分别有什么不 同的神态、衣饰、姿势？(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、 跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。) (2)剖析陶俑形体构造。 学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分构成。 课件播放中央电视台《探究与发现》栏目考古工作细节。 课件展现出土的各样物件、 课件展现，让学生观光秦陵的一号坑和二号坑、重点从各个角度 展现不一样的陶俑。 试试制作 创建表现 1、模仿陶俑的大概形状，学生试试做一个陶俑。 2、学生互相评论作品，沟通心得。 3、教师示范。 (1)团泥。 (2)整体捏塑脖子与头。 (3)捏塑躯干和下肢。能够把躯干和下肢作为一个整体来捏。 (4)把头与躯体黏结起来形成大概造型。 (5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，增添、刻画、装修各部位。 总结制作重点：先做大概的形状，在做细部的修饰。 4、出示造型生动的陶俑作品给学生赏识，启迪学生捏制神态生 动，各部分装修精美的陶俑作品。 5、学生创作，教师巡视指导。 课件播放古典音乐、 课件出示姿势不一样的几种陶俑(将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞 俑)供学生参照。作品反应总结拓展 1、夸奖制作出神态兼顾的作品的学生，并展现其作品。 2、赏析其余出土的艺术珍品，请学生回家后上网查问下节课相 关资料。 课件展现出土的艺术珍品。 教课反省：