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;二、分类解读 ;; 写景抒情诗是古代诗歌中最普遍的一种内容,古人的山水田园诗、羁旅思乡诗、送别惜别诗、爱情闺怨诗等都有大量的景物描写,王国维说“一切景语皆情语”,写景总是寄托着作者的情怀,所以首先要能够识别诗中的写景和抒情。;水光潋滟晴方好
—写景抒情诗;特点归纳:
1、定义:通过对客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不直接抒发感情,而是将自己的感情转移到景物上,使景物带上感情色彩。
2、常见情感: 忧愁、愁苦、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、沉郁、激愤、恬淡、闲适、喜爱、欢乐、仰慕、风趣、平淡、坚守节操、忧国忧民、怀才不遇、离愁别恨。;3、常见手法:常从修辞角度和抒情方式角度考查。(借景抒情、寓情于景、情景交融、对比、衬托、白描、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、乐景哀情等)。律诗中间两联往往对仗工整。
4、景物描写的作用:明确在诗中的位置,一般来说首句:渲染气氛,烘托形象,为全诗打下感情基调;尾句:含蓄,留下想象的空间。;赏析方法;链接考点:“写景”考查内容;一、此诗写了哪些意象(景物),描绘了一幅怎样的画面?构成了什么意境?; 王维《山居秋暝》一诗,塑造了怎样的一种意境?
表现了作者怎样的感情?
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下鱼舟。随意春芳歇,王孙自可留。;二、诗歌是怎样写景的?;万山红遍,层林尽染,漫江碧透, 百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
时有落花至,远随流水香
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
江碧鸟逾白, 山青花欲燃。
日照香庐生紫烟,遥看瀑布挂前川。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。;虚实结合
明暗对比
以小见大
点面结合
白描
侧面描写
细节描写;桑之未落,其叶沃若;桑之落矣,其黄而陨
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。
春风知别苦,不遣柳??青。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城, 天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
红杏枝头春意闹
枯藤老树昏鸦小桥流水人家;方法:两巴掌扇出景物来。“四对六多”:
动静(动静结合、以动衬静、化静为动)
虚实(虚实结合、化虚为实、以实写虚、虚写)
正侧(正侧结合、侧面描写)
点面(点面结合)
多感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉相结合)
多视角(远、近、俯、仰)
多色彩(各种色彩互相映衬)
多修辞(各种修辞手法)
多意象(选取富有代表性的意象铺陈渲染)
多层次(移步换景,逐层展开);三、从“景”与“情”关系的角度赏析。;浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人以远,满天风雨下西楼
五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。;三、从“景”与“情”关系的角度赏析。;登池上楼(节选) [南北朝]?谢灵运
衾枕昧节候,褰开暂窥临。倾耳聆波澜,举目眺岖嵚。
初景革绪风,新阳改故阴。池塘生春草,园柳变鸣禽。
《归园田居·其一》(陶渊明)
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
《过故人庄》(孟浩然)
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。;夜归鹿门歌 孟浩然
山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥,惟有幽人独来去。
积雨辋川庄作 / 秋归辋川庄作 (唐)王维?
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。
《山居秋暝》 (王维)
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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