直述句改转述句上交教案.docx

直 述 句 改 为 转 述 句 单位：玉州区教育局教育研究室 执教：卢玉华 【设计理念】 “学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本节课教师努力创设民主、和 谐、宽松的氛围，激发学生主动学习的积极性，再精心设计问题，引导学生主动地去思考问题，解决问题，从而达到教学的目的。 【适用对象】 小学六年级学生 【教学目标】 知识目标：知道什么是直述句？什么是转述句？ 方法目标：掌握把直述句改为转述句的方法。 能力目标：能独立、正确地进行句式的转换。 【教学重难点】 掌握把直述句改为转述句的方法。 【教学准备】多媒体课件 【教学课时】微课 【教学过程】 一、导入、认识直述句、转述句。 播放视频短片。 概念陈述：直述句就是一个人直接叙述的话。转述句就是转达别人的话。二、把直述句改为转述句的方法。 （一）句子形式变化 出示例句：恬恬说：“公园真美，我下周还要来”（直述句） 恬恬说，公园真美，她下周还要去。（转述句）进行对比。 对比两句的不同，归纳改法： 冒号前的话不变，变化的地方主要有两点：一是标点符号的改变。要把直述句中的冒号改 成逗号，删去了直述句中的双引号。二是代词的改变。第一人称的“我”变成了第三人称“她”。趋向动词“来”根据语境需要变成“去”。 （二）代词变化 出示例句。 归纳方法：由第二个人转述给（第三个人）听的代词的变化：（1）第一人称变第三人称； （2）第二人称变第一人称；（3）指示代词“这”变成“那”。 巩固练习：考考你。 出示例句。 归纳方法：第三个人转述（转给第四个人）听的代词的变化：第一人称代词改成第三人称代词，第二人称代词“你”换成了人名。 巩固练习：试试我能行。 （三）特殊直述句改转述句的方法 直述句中的话是疑问句、反问句、感叹句或者祈使句。 出示例句。 归纳方法：要改成陈述语气。 挑战练习题。 提示语在中间或后面的直述句的改写。 出示例句。 归纳方法：要把提示语移至句首。 巩固练习。三、内容小结 把直述句改转述句方法小结：(1)冒号前的话不变；（2）改变标点符号和代词；（3）改为陈述语气，提示语要在句首。 出示课后作业练习。 小结语：亲爱的同学，直述句改转述句是小学阶段一个比较难的知识点，需要我们认真、反复地学习，只要我们能够持之以恒，世上无难事，只怕有心人，愿你每一天都有新的进步，