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部编版小学道德与法治五年级下册5《建立良好的公共秩序》教学设计.docxVIP

部编版小学道德与法治五年级下册5《建立良好的公共秩序》教学设计.docx

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部编版小学道德与法治五年级下册5《建立良好的公共秩序》教学设计 课题:建立良好的公共秩序 学习目标: 1. 认识公共秩序的重要性; 2. 了解一些公共生活秩序; 3. 学会遵守公共秩序。 情感态度价值观目标: 1. 树立公共意识; 2. 培养秩序观念。 教学过程: 导入新课: 1. 观看视频《关注校门口交通乱象》; 2. 问学生校门口的混乱状况会造成哪些影响,以及应该如何改变这种混乱的状况; 3. 讲授新课第一课时公共生活需要秩序; 4. 问为什么公共生活需要秩序,设想一下,如果公共生活没有了秩序,会产生怎样的后果。 材料展示: 1. 2016年,北京八达岭野生动物园的东北虎园内发生一起老虎伤人事故; 2. 重庆公交车坠江:你错过了一站,14人错过了一生; 3. 跳广场舞声太大,老年人与住户起冲突一片混乱,120现场待命。 总结: 1. 不守秩序的后果:如果公共生活没有了秩序,将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题; 2. 公共生活需要有良好的秩序来维护; 3. 良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。 学生活动: 1. 设计一份“公共生活秩序单”; 2. 出示两组图片,让学生选择更喜欢哪种状态,并说明原因。 阅读材料,思考问题: 通过系列材料,让学生理解不守秩序的后果。 导入新课: 1. 观看视频《应急车道等于生命通道》; 2. 提醒大家自觉维护和遵守公共秩序,人们设置了公共标志。 学生活动: 填写表格,思考有了这些公共标志的提醒,是否能够让人们自觉维护或遵守公共秩序。 教学意图: 通过本节课的学习,让学生认识公共秩序的重要性,了解一些公共生活秩序,学会遵守公共秩序,树立公共意识,培养秩序观念,构建更加有序的公共生活。 在公共生活中,我们经常会遇到一些不文明的现象,比如随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等等。这些不仅让人感到不舒服,而且破坏了公共秩序和谐。作为社会中的一员,我们每个人都应该注意自己的言行举止,养成文明习惯,为构建有序和谐的公共生活贡献力量。 如果遇到不文明的行为,我们应该采取积极的态度,例如劝阻不文明行为的人,或者向有关部门举报。只有大家共同努力,才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。 在公共场合,我们要遵守社会公德、法律法规,保持良好的社会秩序,共同建设有序生活。我们每个人都可以通过自己的行为,为构建有序和谐的公共生活贡献力量。只有大家共同努力,才能让我们的社会更加文明、和谐。 针对生活中出现的问题,我们需要共同努力解决。例如,当路口红绿灯坏了,车辆行人会乱成一团,我们可以通过及时报修或者交警的指挥来维护交通秩序。当工厂向河流排放污水导致河流污染时,我们可以通过环保部门进行监管和处罚,以保护环境。占用公路晾晒谷物会影响交通安全,我们可以通过教育和宣传来提高公民的安全意识,从而避免这种情况的发生。 维护公共秩序需要社会各方面的力量。无论是个人还是组织,我们都需要遵守公共秩序,共同营造良好的社会环境。如果出现聚众扰乱公共场所秩序、堵塞交通或者破坏交通秩序等行为,我们需要依法惩戒,形成尊重公共秩序光荣,破坏公共秩序可耻的社会风尚。 对于积极维护秩序的行为,我们应该大力宣传或表扬,如王嫣笑制止男乘客抢夺方向盘的行为。同时,我们也应该加强学生的秩序意识,让他们成为遵守秩序的人,从规范自己的行为做起。只有这样,我们才能共建有序的生活,创造良好的社会环境。

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