部编版小学道德与法治五年级下册5《建立良好的公共秩序》教学设计.docxVIP

部编版小学道德与法治五年级下册5《建立良好的公共秩序》教学设计 课题：建立良好的公共秩序 学习目标： 1. 认识公共秩序的重要性； 2. 了解一些公共生活秩序； 3. 学会遵守公共秩序。 情感态度价值观目标： 1. 树立公共意识； 2. 培养秩序观念。 教学过程： 导入新课： 1. 观看视频《关注校门口交通乱象》； 2. 问学生校门口的混乱状况会造成哪些影响，以及应该如何改变这种混乱的状况； 3. 讲授新课第一课时公共生活需要秩序； 4. 问为什么公共生活需要秩序，设想一下，如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。 材料展示： 1. 2016年，北京八达岭野生动物园的东北虎园内发生一起老虎伤人事故； 2. 重庆公交车坠江：你错过了一站，14人错过了一生； 3. 跳广场舞声太大，老年人与住户起冲突一片混乱，120现场待命。 总结： 1. 不守秩序的后果：如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题； 2. 公共生活需要有良好的秩序来维护； 3. 良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 学生活动： 1. 设计一份“公共生活秩序单”； 2. 出示两组图片，让学生选择更喜欢哪种状态，并说明原因。 阅读材料，思考问题： 通过系列材料，让学生理解不守秩序的后果。 导入新课： 1. 观看视频《应急车道等于生命通道》； 2. 提醒大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。 学生活动： 填写表格，思考有了这些公共标志的提醒，是否能够让人们自觉维护或遵守公共秩序。 教学意图： 通过本节课的学习，让学生认识公共秩序的重要性，了解一些公共生活秩序，学会遵守公共秩序，树立公共意识，培养秩序观念，构建更加有序的公共生活。 在公共生活中，我们经常会遇到一些不文明的现象，比如随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等等。这些不仅让人感到不舒服，而且破坏了公共秩序和谐。作为社会中的一员，我们每个人都应该注意自己的言行举止，养成文明习惯，为构建有序和谐的公共生活贡献力量。 如果遇到不文明的行为，我们应该采取积极的态度，例如劝阻不文明行为的人，或者向有关部门举报。只有大家共同努力，才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。 在公共场合，我们要遵守社会公德、法律法规，保持良好的社会秩序，共同建设有序生活。我们每个人都可以通过自己的行为，为构建有序和谐的公共生活贡献力量。只有大家共同努力，才能让我们的社会更加文明、和谐。 针对生活中出现的问题，我们需要共同努力解决。例如，当路口红绿灯坏了，车辆行人会乱成一团，我们可以通过及时报修或者交警的指挥来维护交通秩序。当工厂向河流排放污水导致河流污染时，我们可以通过环保部门进行监管和处罚，以保护环境。占用公路晾晒谷物会影响交通安全，我们可以通过教育和宣传来提高公民的安全意识，从而避免这种情况的发生。 维护公共秩序需要社会各方面的力量。无论是个人还是组织，我们都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。如果出现聚众扰乱公共场所秩序、堵塞交通或者破坏交通秩序等行为，我们需要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。 对于积极维护秩序的行为，我们应该大力宣传或表扬，如王嫣笑制止男乘客抢夺方向盘的行为。同时，我们也应该加强学生的秩序意识，让他们成为遵守秩序的人，从规范自己的行为做起。只有这样，我们才能共建有序的生活，创造良好的社会环境。