一年级语文《四季》公开课教案.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《四季》第二课时 教案 教学目标: 1、复习掌握“对、说、是”等11个会认字字,会写 “天、四、是”三个会写字。 2、能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。 3、结合图文,联系生活实际,了解春、夏、秋、冬四季的特征,感受这四季的美丽。 教学重、难点: 1、能借助课文中的句式初步学习模仿说话。 2、了解春夏秋冬四季的不同特征,感受大自然的美,去爱护大自然。 教学过程： 一，谈话导入 师:在上课之前老师先和大家进行一个小互动。（出示课件：猜季节） 生：猜季节 师：老师接下来给小朋友们看几张图片，举手回答是什么季节，从哪看出来的？ （出示课件） 生：（回答） 师：是的，大自然呀，它不停地变化着自己的模样，但是呢！我们小朋友都能认 出来，说明小朋友们平时善于观察，非常清楚每个季节给我们发出的不同信号。 师：那么，一年四季春天、夏天、秋天、冬天合起来我们把它称为 “四季” （出 示课件） 师: “举右手” 生 “书空写” 师：跟我一起来写一写 “四季” （书写标题） 师：季节的季上面是一个? 生：禾 师：对，禾苗的禾，下面是? 生：子 师：跟我念 “四季” （读两遍） 师：（在田字格里书写教学 “四”字，让学生知道 “四”字在田字格中的位置以 及它的笔顺） 一，回顾复习： 师：有一群小鸟带来了一些生字卡片，要来考考小朋友们，看看大家上节课学的 生字词还认不认识。（出示课件） 生：（回答） 师：齐读这些生字卡片，每个词读两遍，预备读。 生：（读完） 二，学习课文内容 师：听到我们要来学习《四季》这篇课文啊，有四位朋友新朋友要来凑热闹，要 来跟我们一起学习，我们来看看它们是谁。（出示课件 【草芽、荷叶、谷穗、雪 人】） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 师：我请一位小老师带着其他小朋友来喊一喊它们的名字。 生：（读完） 师：小朋友们，你们有见过这几个朋友吗？ 生：见过 师：老师想让大家先来渐渐 “荷叶”这位朋友，我们把它请出来。（出示课件） 师：你看到的荷叶是什么样子的？ 生：圆圆的 师：远远的，还有一只小青蛙立在荷叶上，所以我们送给它一句话 生： “圆圆的荷叶” 师：我们来看看书上描写 “荷叶”的这句话。（出示课件） 师：我们齐读一遍 生：（读完） 师：荷叶是出现在什么季节？ 生：夏天（板书：荷叶 →夏天） 师：荷叶作为夏天的一个代表，他非常地兴奋和骄傲。老师来读一遍，听一听荷 叶兴奋又骄傲的说话语气。（教师范读并且边读边做动作） 师：请一个小朋友来读一读。 生：（读） 师：（及时点评、夸奖） （出示课件【草芽、荷叶、谷穗、雪人】） 师：下面我们来认识哪个朋友呀？（找一个学生回答） 生：草芽。 师：好，那老师把草芽请出来 ！（出示课件） 师：你看到的草芽是什么样的？ 生：（回答） 师：我们送给它一句话 (出示课件） 生： “尖尖的草芽” 师：我们来看看书上描写 “草芽”的这句话。（出示课件） 师：我们齐读一遍 生：（读完） 师：荷叶是出现在什么季节？ 生：春天 （板书：草芽→春天）