班级管理交流--班主任工作经验交流课件(共28张ppt).pptx

;;目录;;;;;;;;;;;;;;班级制度;俗话说：没有规矩不成方圆。因此，建班之初，我就和学生以及家长开始探讨研究班级制度的建设事宜，并制定了各种班级管理章程。班规可以从下面四个方面来制定： 1.制定班规的时间。 规则要尽早建立。开学的前两周，是建立规则的最佳时间。因为班级组建初期，有个良好的导向非常重要，能强化学生好的地方，取得事半功倍的效果。 2.制定班规的原则。 让学生、家长们一起参与规则的制定。学生自己参与了制定，他才会愿意遵守。家长们的参与，既能让家长们明了制定班规的目的，班规又可以由校内延伸到校外，可以更全面。 3.班规的内容。 班规的内容越具体越好。班规的内容要从正面描述，反面的描述会强化错误的行为。 4.班规的执行。 在班规面前要遵循人人平等的原则，这样才有利于班规的落实和实行，可由值周班长每日、每周、每月进行总结，并与量化挂钩。 ;班级文化是一种无形的教育力量，它能启迪学生的智慧，温暖学生的心灵。在这里，我主要强调的是班级精神。经过和同学商议，我班把“拼搏上进”定为班级精神，我利用各种机会，通过各种途径，对班级精神进行广泛的宣传，使之在学生心底深深扎根。我常对学生说：每个人的学习能力是不一样的，不可能每个人都考第一，但每一位同学在学习上都要拼搏上进，都要有一颗第一的心。每个同学的家庭条件不一样，但每个同学拼搏上进，立志通过自己的奋斗，让家庭生活更美好。如果你家里有矿，就要通过自己的努力，把家里金矿变成钻石矿，如果你家里没有矿，就要靠自己的努力，为家里积累一座矿。 ;班会课是体现班级管理的有效形式，是师生相互沟通， 了解学生思想动态的最好时机。 （一)?慎重选取并系统制定班会的主题 初中阶段是引导青少年树立正确的人生观、世界观、价值观的重要时期。对于处在迷茫状态的学生来说，实施全面系统的思想品德教育，是非常必要的 。初一年段以“养成教育” 为主题，初二年段以“成长教育” 为主题，初三年段以“成功教育” 为主题。 （二）?动员全体学生积极参加? 要想成功召开主题班会，仅仅靠班主任和班委会是远远不够的，必须充分调动全体学生的积极性与主动性，使全体学生都积极参与班会中去。 （三）班会形式力求新颖、变化多样 选择活动形式要从实际出发，不可简单套用他人的活动形式。有时，同样的内容，因实际条件不同而需要采取不同的活动形式。;丰富多彩的班集体活动能促进班集体的健康发展，能让充满生机活力，能增强班级的凝聚力。在中学阶段，他们有着强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可并感受到成功的快乐。在班级活动中，班主任要充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去组织和实践，要放下架子，积极参与， 不断增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。 ;;;;;;;