保护牙齿大班教案.docx

保护牙齿大班教案 【篇一：幼儿园保护牙齿教案】 《保护牙齿》中班健康教案教学设计思路 幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿， 所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:“幼儿园必须 把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。 媒体设计思路 “注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”。幼儿园的孩子年龄小， 兴趣维持的时间较短。多媒体凭着他的生动性、直观性、趣味性能 很快的吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、 流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果， 具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官， 有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动，使我们的教学起到事半功倍的效果。当播放教学课件后，立刻将幼儿深深地吸引住了 多媒体具有声画并茂、视听结合，动作相宜，感染力强等特点。利用这一特点。使孩子们如闻其声，如临其境，激发幼儿美好的情感。 - 1 - 教学目标: 1．认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。 2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重难点： 重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。 难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。 教学具准备：多媒体课件；牙刷，纸杯（与幼儿数相同），牙具 模型。 教学过程： 一、激趣导入，了解牙齿作用 谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？ 今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。 出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人 人吃饭离不开。答案是什么？谁能猜一猜？”（出示课件牙齿） 揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓 掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（出示课件） 小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”（幼儿交流，指名发言）师幼小结：牙齿帮助我们享受 到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 二、观察牙齿，发现认识问题 师：老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿，今天你们来相互观 察一下小朋友的牙齿好不好？（幼儿相互之间观察牙齿，交流，师 巡视。）师：谁来说一说，你发现了什么？生：（我的牙齿是白白 的，xxx 的牙齿时黑色的，有小洞，发黄） 师：健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明 它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家 听听。生：我的牙齿?? 师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好 自己的牙齿。 - 2 - 3．（课件）师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。师：小朋友们知道 了牙齿的作用，一定好保护好自己的牙齿，下面咱们来一起看几张图片，看看他们做的对不对好吗？ 三、参与游戏，指导保护牙齿 师：你们会保护牙齿吗？今天老师带来了几位朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?现在每个小朋友请你们来诊断一下： 小男孩啃铅笔图：“你们看这位小朋友在做什么？你们觉得他这种 做法对吗？”（啃铅笔、不对）“为什么呀？”（铅笔里面有毒、咬铅 笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。）”说得真棒， 我们给这位小牙医鼓鼓掌。 我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗？不能，因为这样会损害牙齿。小朋友，你知道了吗？以后， 你千万不能再用牙咬硬东西了？现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，不过下次一定要注意。我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。知道了吗？ 躺在床上吃糖图 你们知道他是谁吗？这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其 喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗？生：不对，你能说说原因吗？睡前吃糖会长蛀牙。 小朋友们懂得的知识可真多。蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友以为这些小洞是小虫子咬出来的.现在，我们一起来看一看， 这些小黑洞里面到底