小学科学四年级上册声音产生课件.pptxVIP

小学科学四年级上册声音产生课件第1页/共38页第2页/共38页声音的产生与传播 第3页/共38页乐器发声打鼓拨弦第4页/共38页声音的产生实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？__________ 你知道什么在振动吗？___________喉部在振动声带实验2：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？ __________ 橡皮筋在做怎样的运动？__________听到在振动声音实验3：敲击一下音叉，听到_______，发现音 叉________。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ _______在振动不能第5页/共38页实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________水面溅起水花乒乓球弹开在振动思考：乒乓球在实验中起到什么作用？把音叉的微小振动放大，便于观察。由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？第6页/共38页一、声音的产生1、声音产生的原因： 声音是由于物体的振动而产生的2、声源：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止正在发声的物体气体、固体、液体都可以作为声源固体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声风声泉水叮咚读书声思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？第7页/共38页为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？第8页/共38页实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源问题：1.你听到电铃声了吗？( )2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( )声音可以在真空中传播吗？( )3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？( )声音能在空气中传播吗？( )能听到减弱几乎不能不能能听到能结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播.思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？第9页/共38页液体传播声音的例子：声音也能够在液体中传播。 潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏第10页/共38页液体传播声音的例子：如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.第11页/共38页固体传播声音的例子：伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群第12页/共38页固体传播声音的例子： 小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？____，此声音是由什么物体传播的？______。 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？____，此时的声音又是由什么物体传播的？_____________。 能气体能桌子(固体)结论：声音能在固体中传播。第13页/共38页土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_______。绳子第14页/共38页固体、液体和气体真空小结:声音是靠 等物质作媒介进行传播的; 不能传播声音。 ——声音的传播需要物质——这些物质叫做介质第15页/共38页一、声音的产生1、声音产生的原因： 声音是由于物体的振动而产生的2、声源：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止正在发声的物体气体、固体、液体都可以作为声源二、声音的传播1、声音的传播 介质，真空中 传播声音。2、声音可以在 、 、 中传播。需要 不能液体气体固体第16页/共38页分析：电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？——真空不能传播声音思考：我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？例如扬声器的振动是怎样传入人耳的，扬声器附近的空气已经运动我们的耳朵里了吗？分析：不是的，扬声器发声时，纸盆的振动激起了紧贴的空气的振动，从而又激起附近空气的振动，这样一层层传开去，直至紧贴我们耳膜的空气也振动起来，从而引起鼓膜振动，这样我们就听到声音了第17页/共38页声音在空气中是怎样传播的？第18页/共38页三、声音的能量1、声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。2、声音具有能量，通过声波向四周传播，声源提供了这个能量思考：声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气有能量吗？如果有，这个