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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
小学一年级语文教案——四季歌
[知识与技能]
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、叶、雪〞6 个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字 ,并为这六个字组词。
3、能够正确朗读课文 ,做到不加字 ,不漏字 ,按标点停顿。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏 ,稳固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
1、通过诵读儿歌、改编儿歌 ,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
学习“春、夏、秋、冬、叶、雪〞6 个生字 ,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点:
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
教学过程:
一、 欣赏音乐 ,激发情感
1、播放歌曲?四季歌?。
激发情感:小朋友 ,刚刚的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫?四季歌? ,那是日
本的一首名歌。老师这里有一首儿歌 ,它的名字也叫?四季歌? ,你们想不想学一学呢?
瞧 ,这就是我们今天要学习的第 30 课 ,谁来读读课题?
指名读、齐读。
二、学习字词 ,诵读儿歌
1、小朋友一年有四个季节 ,你知道是哪四个季节吗?
出示:“春、夏、秋、冬〞四个生字
师:在这四个字中 ,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好方法记住它的吗?
学生交流自学的生字。
师:生字宝宝们觉得有些孤单了 ,你们能不能帮助他们找些朋友啊?
学生交流。
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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
2 .叫号游戏。〔稳固四个生字〕
师:这四个字我们都读过了 ,现在我们来做个叫号游戏 ,看看你们是不是真的认识它们了 ,来 ,我们比
一比谁叫得正确 ,叫得快 ,睁大眼睛 ,开始了!
3.听课文录音 ,整体感知 ,学习生字“叶 雪〞。
〔1〕师:小朋友真了不起 ,现在我们该把“春 夏 秋 冬〞这四个字宝宝送回到课文里 ,让我们一起来
听听课文录音 ,边听边想:儿歌里说了些什么?
生听课文录音。
师:你听到了什么呢?
学生交流。
〔2〕师:小朋友真棒!听得真仔细!在这首儿歌中其实还藏着两个生字呢 , 〔师出示“叶雪〞〕让我
们再来听听录音 ,听清它们的读音 ,并且牢牢记住。
〔3〕下面请小朋友在组长的带着下一起来学学这两个字。〔生自学〕
〔4〕生交流。
〔5〕运用课件完成“叶〞的识字小游戏。
用“下雪〞、“打雪仗〞、“堆雪人〞等词语说一句话。
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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
〔二〕朗读儿歌
1.跟录音读课文。
师:小朋友真聪明一下子就把这些生字宝宝都学会了 ,那下面就让我们带着这些字宝宝跟着录音读读
课文吧。小朋友读得轻些 ,注意听清楚录音里的读音。
2.小组自由组合读。
师:读得真不错 ,下面请小朋友在小组里自由组合读读这首儿歌 ,最好能够配上动作。 〔指名2 小组〕
3.比赛读。
师:小朋友们配合得真默契 ,那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢?我请两位小朋友来比一比 ,看看
谁读得更好、更有感情。 〔师请男女生各一人赛读〕
4.师生合作读。
师:听到小朋友读得那么好 ,又看到四季那么美 ,老师也情不自禁地想来读读课文了 ,你们愿意和我合
作一下吗?〔师生配乐读儿歌〕
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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
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