朱自清背影精品课件.pptVIP

敞 开 你 的 心 扉 共同思考:你的父亲在你的心目中是什么样子？。 今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文， 其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲 ，这篇散文就是朱自清的《背影》。《背影》 是篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文， 本文写于1925年至今已近百年,多少年来也一直被选入中学语文教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。 背影 朱自清 第一课时 授课人：漯河市外语中学 王艳杰 教学目标： 1.明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。 2.提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 3.体味文中血浓于水的浓浓亲情，从背影中发掘深深的父爱， 陶治学生爱我亲人，爱我生活的高尚情感。 教学重难点： 1.体会朴实、饱含深情的语言，学习叙事中的选材方法。 2.明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，体会文章情思绵绵的意蕴。 了解作者及写作背景： 朱自清( 1899-1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字 ，因此， 毛泽东称他“有骨气”。表现了我们民族的英雄气概。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。 ? 《背影》写于1925年，他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中些话，使他想起父亲，待他的许多好处，尤其是七、八年前父亲在南京为他送行的背影，不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。 ? 初步理解文章内容： 1.听录音朗读，认识字词。 将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语画出来。 2.认识字词 差(chāi)使(shi) 簌(sù)簌(sù) 狼(láng)藉(jí) 踌(chóu)躇(chú) 赋(fù)闲(xián) 拭(shì) 蹒(pán)跚(shān) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 触(chù)目(mù)伤(shāng)怀(huái) 初步理解文章内容： 1.老师、学生一起读课文，体会课文所表达的思想感情，将文章分为三部分。 第一部分（1）：怀念父亲，最难忘背影。 （点出背影）---开篇寄托思念 第二部分（2-6）：回忆往事，车站离别看见背影，表现父亲的爱子之情。（回忆背影）---往事回忆。 第三部分（7）：接读父信，再现背影，表达我别后对父亲的思念，以在泪光中再现背影。（哭背影）-------结尾怀念 细读课文第二部分，分为三个层次 第一层(2-3)：交待分别时的家庭情况，为写背影渲染悲凉气氛。---交待家境 第二层（4-5）：写父亲决定亲自送行，并细心关照，为后文写背影做铺垫。---浦口送别 第三层（6）：描写父亲爬过铁道去买橘时的背影，抒发真挚的感情。---车站买橘 作业： 1.文章中出现了几次背影，几次流泪，分别表现了父子之间的什么感情。 2.你可以给爸爸写一封信或是一篇小文，也许你羞涩难以启齿，也许你并不擅长文字表达，都没有关系，你还可以用最简单的方式表达你对父亲的爱，让你的爸爸看到，让更多的父亲感受到来自每一个孩子对父亲的爱！ 1、全文共写到父亲几次背影？表达了什么感情？ 整体感知 四写背影 怀念父亲 惦记背影 望父买橘 刻画背影 父疼子 父子情深 子爱父 父子分手 惜别背影 别后思念 再现背影 读课文，哪一次“背影”写得最具体、最感人？ 第二次。 我们先学习第二次“背影”。 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 阅 读“买橘子” 一 段 用了什么写作手法？表达了什么感情？ 动作描写。 拳拳爱子之心 阅读前三自然段，学习第一次“背影” 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 点出文章第一次提出背影，惦记父亲的背影，表达了 儿子对父亲的思念之情