初中生物_第四章细菌和真菌教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《细菌和真菌》教学设计 一、基本信息 学校 课名 第四章细菌真菌 教师姓名 学科 生物 年级 八 二、教学目标 1、说出细菌和真菌的分布特点、生存条件。 2、举例说明细菌和真菌培养的一般方法。 3、阐明细菌和真菌的基本形态、结构特点和繁殖方式。 4、描述细菌和真菌在自然界中的作用。 5、举例说出人类在实践生产生活中对细菌和真菌的利用。 三、学情分析 以学生课堂生成问题为主线，让学生在合作中将目标转化为探究实验，可培养知 识转化和活学活用的能力，而且对合作探究能力的提升也有帮助。培养学生勇于探究 和实事求是的科学态度。学生能自己提出问题，自己找到解决问题的方法，自己去解 决问题，这才是真正学生能力的培养。学生在做实验的过程中不断改进、不断反思、 不断实践、不断探究，真正学会并具备了解决问题的能力。我觉得这才是真正的培养 学生的生物学素养 四、教学重难点分析及解决措施 这章的全部内容梳理 以思维导图的形式由学生完成，做成带音乐的微视频 。 细菌和真菌培养的一般方法，细菌和真菌的基本形态、结构特点和繁殖方式，生活中 对细菌和真菌的利用，由学生提出问题、设计解决问题的方法、自己动手做实验来证 明，并录制实验过程，解析实验现象。课堂展示的方式，分组合作。 五、教学设计 起止时间（’” 媒体作用及 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 - ’”） 分析 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 欣赏其他同 梳理《细菌 直观、清晰 1 1’-3’ 展示所有学 学做的思维 和真菌》全 节奏感、轻 生思维导图 导图并思考 部内容 松愉快 自己不足 1.键盘、手机 设计实验、 屏幕上的细 重现实验过 分工操作实 设计、制作 菌 真 菌 多 程，如同身 验过程、对