一年级语文上册《四季》第一课时优秀说课例文之一.pdf

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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》 一年级语文上册《四季》第一课时优秀 说课例文之一 一、教材分析(课件出示) 《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文 的第 2 课,它是一首穷有童趣的儿歌。 本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪 人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法, 排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的 感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生瞅察和想象。 学习了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而让环保 意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习 惯,激励他们去积极参与环保实践活动。 二、教学目标(课件出示) 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、在熟读课文的同时认识 11 个生字。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》 3、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季 节的美丽,激发对大自然的热爱之情。 三、教学重、难点 (课件出示) 1、教学重点:认字和练习朗读。 2、教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情, 树立初步的环保意识。 四、教学理念(课件出示) 1、采用听读识字法进行教学(以情境导入,在反单练习和教师 指导的朗读进程中认识生字),并有效地解决低年级学生唱读的问题。 2、积极倡导自主、开作的学习方式(打破一贯从头到尾按顺序 学习课文的传统,让学生自主选择喜欢的季节去读,把要我读变成我 要读、我想读、我爱读)。 3、充分开展探究活动 (努力开阔学生的思维、发挥想象,让学 生感受自然美、生活美,并在潜移默化 中树立初步的环保意识)。 人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗 大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》 五、教学进程例文 (一)创设情境,激发兴趣 好的开始,是成过的一半。创造好的教学情境,可以激发学生 的学习兴趣,使学生能够积极思考、主动发言。于是,开始上课时, 我先让学生欣赏优美的风景图,同时提问:边看边想,你都看到了哪 些季节的景色?(课件出示)这种情境的创设,能让学生从直瞅上感 受到四季的美丽,从而激发他们对四季的探索和猎奇心。 (二)品读课文,读中识字 新课程变革提倡采用听读识字法进行教学,即让学生在听、说、 读的进程中尽快的认识并掌握生字,于是,我相机让学生自己练习朗 读课文,并采用四步读书法来引导他们: ①初读:读准字音,感知内容:即慢速地、大声地读。 ②再读:整体感知,加深印象:即速度稍微加快读。 ③三读:圈圈划划,识记生字:即把本课要求识记的生字划出 来。 我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》 常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》 ④四读:试读课文,稳固生字:即能够把课文较通顺、流利地 读出来。 经过以上层层提下的办法,就使学生对课文有了一定的了解, 对生字也有了初步的印象。但是,低年级学生学得快、忘得也快,为 了帮助他们进一步加深印象,我又为学生例文了一个有趣的“选水果、 认生字”的识字游戏:即一种水果对应一个本课要求认识

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