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宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
四季课堂实录
一导入:带领学生走进生活,初步感受四季的美
师:同学们,什么季节已经来到了咱们身边?
生:秋天
师:你们是从哪里发现的呢?
生 1:树叶黄了,生2 :天气变冷了。。
师趁热打铁:那一年中出了春季,还有哪几个季节
生:春夏秋冬
师:今天呀,杨老师就把春夏秋冬四个季节请到了我们教室,请看,他们来拉(CAI 依次呈现美
丽的春夏秋冬景色)
师:这是万物复苏的春天,这是生机勃勃的夏天,这是枫叶飘飘的秋天,以及大雪纷飞的冬天。
师:小朋友们,四季美吗?
生齐:美!
师:咱们课文里呀,也又美丽的四季,让我们走进课文,去领略四季的美,去感受大自然的美。
打开书,翻到 P61 ,咱们今天来学习第二课《四季》 (及时板书时让学生书空)
师:小手指,生:拿出来,师:请你跟我写一写,生:我就跟你写一写。
师:一笔竖,二笔横折钩,三笔撇,四笔竖弯,五笔横。
板书后齐读课题。同学们先自读课文,用铅笔圈出生字宝宝,借助拼音,读准每一个字音,难读
的地方把它多读几遍。开始。
二:认识生字
1, 一二三,快坐好
2 , 小朋友们表现得特别好,现在呀,有好多的生字宝宝迫不及待的要和大家见面呢,快和生
字宝宝打个招呼吧 (你们好,生字宝宝)
3, 生字宝宝现在特别高兴,因为我们的小朋友都非常的有礼貌,下面呀,就请我们的小朋友
借助我们已经学过的拼音宝宝去认识字宝宝和字宝宝去交好朋友吧。
4 , 和字宝宝们交上好朋友了吗?现在杨老师想请几个同学来读一读。(有三排,请三个孩子
每人读一排)
5, 读完了,开火车读,全班读。
6, 组词,给生字宝宝找好朋友。师带全班一起读。
7 , 小朋友们,刚刚呀,有几个字宝宝的小弟弟过来了,他们分别是:出示偏旁 禾,月,雨,
口
8,他们太小了,走着走着就迷路了,小朋友们能帮他们找到自己的小哥哥吗?(CAI 出示生字,
从生字中找出偏旁部首)
9 ,生一一找出,师及时的进行表演,表演你顶呱呱。
10,再回过去,将课文读一遍,在课文中认一认刚刚学过的字宝宝。(反复,进一步加深拓展)
三:初读课文
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
1, 请全班再次读课文,边读边把刚刚认识的字宝宝用红色的水笔圈出来。
2 , 师:123 快坐好
3, 师:请一个同学起来读,其他同学仔细听好,他是不是把生字读准确了。
4 , 生 1 评论,师要指出一个地方,小鸟,两个三声并列,第一个 3 声要变调成 2 声。
5, 生 2 读,生点评后,师要师:杨老师也想读一读,你们听听,杨老师读的和刚才的两个小
朋友有什么不一样,
6, 生点评后,全班齐读,师:边读边想,这篇课文一共有几句话,都写了一些什么。
7 , 读完,师提问,共四句。
8, 师:真聪明,课文有四句话,分别描写了四个季节,并且都配了一副图片,让咱们先走进
春天吧.
四:分析课文
1, 师:看看 这幅图,你从图上看到了什么呀?
生:尖尖的小草,小鸟
2 , 师:同学们,想象美美的春天里,小草刚刚发芽,小鸟扑动这美丽的翅膀,小鸟是懂礼
貌的好孩子,他会对咱们的小鸟说什么呢?咱们的小草也是一个懂礼貌的好孩子,小草 会
说什么呀?
3, 师:切入课文,草芽尖尖,他对小鸟说,我是春天。 (点击鼠标,出示文字部分)
下面跟老师一
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