教科版小学科学四上《第一单元声音》知识点归纳与单元检测试卷.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 教科版小学科学四年级上册《第一单元 声音》知识点归纳 第 1 课时 听听声音 1. 我们生活在一个充满声音的世界里，鸟语花香。 2. 周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。 3. 不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有高低、强弱、悦耳、动听、刺耳、难 听、嘈杂等。 4. 声音有高低强弱的变化。 第 2 课时物体怎样发出声音 1. 声音是由物体振动产生的。 2. 物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。振动停止，声 音就会停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动， 才会发声） 3. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 4. 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高， 5. 振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。 6. 吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动。 7. 人的发声器官是声带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越 紧，发出的声音越高。 第 3 课时声音是怎样传播的 1. 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，物体振动时也会引 起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。 2. 抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有空气，闹钟振 动产生的声音无法通过空气传播出来。 3.把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更强。 4.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，将音叉浸入水中，音叉能发出 声音，是因为音叉还在振动，而且引起它周围的水也在振动。 5.声音的传播需要一定的条件，声音在固体 、液体、气体中都能传播。但是在不同物 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 体中传播的情况是不样的。 固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。 6.空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。所以在月球上，由于没有空 气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须要使用电子通信设备。 7. “土电话是通过拉紧的棉线传播声音的。 8.声音的传播方向是四面八方的。 第 4 课时我们是怎样听到声音的 1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。 2.耳朵的结构及作用。 耳朵的结构 作用 耳廓 收集声音 耳道 传递声波到中耳 鼓膜 将声波转化为振动 听小骨 振动传递到内耳 耳蜗 将振动转化为听觉信号 听觉神经 将听觉信号传递到大脑 3.我们能够听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓 膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传 过来的信号，我们就感受到了声音。 4. “听诊器”是通过连