小学美术_小学美术四年级下册《设计文化衫》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《设计文化衫》教学设计 【教学课题】设计文化衫 【学习领域】设计应用 【课时安排】1 课时 【教学目标】 1.让学生了解文化衫的特点与设计方法。 2.教会学生运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行设计、制作。 3.培养学生设计意识。 【教学重点】学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。 【教学难点】学生如何设计出有一定文化内涵的文化衫图案。 【教学准备】教师：课件、手绘文化衫（纸质）、学生作业纸、马克笔等。 学生：水彩笔、铅笔等。 【教学过程】 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 一、导入阶段 5 月 6 日正好是立夏，所以教师以立夏为切入点，并且联系五一期间学校组织的迎立 夏画思维导图活动。让同学们迁移所画、所想。让同学们说一说立夏的意思，引出夏天到 了应该穿凉爽的衣服，从而引起学生的兴趣，继而引出主题。 询问学生同学试穿效果，自己是否也愿意学习设计一件这样的 T 恤衫，并引出课题。 （课件出示课题并板书课题） 二、新授阶段 （1 ）教材图片展示和讲解 引导阶段是 T 恤衫，课题是文化衫，向学生说明两者是同一类型服装。（课件展示图片） 通过多媒体展示 2008 年传递北京奥运火炬的文化衫，向学生讲解这件文化衫的表现 内容：它以文字为主的设计方案 ，正面是我爱中国的英文，爱代表一颗红心。后背上有个 中国印 ，写的是中国加油。下则是英文同一个世界 ，同一个梦想。右袖是奥运火炬传递标 志。 讲解完毕后提问同学是否知道文化衫该怎么分类 ？文化衫的特征是什么？（结合 2008 年的文化衫讲解启发同学）（预设对话 ） 学生：我知道 ，有图案和文字。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 老师：说的非常好。那你知道怎么具体的分类吗？ 学生:不知道。 老师：那今天我们就具体学习一下文化衫的分类和特征 （2 ）文化衫的分类和特征 1.通过多媒体播放一组以图案为主的文化衫 引导学生依次观察文化衫上的图案：写实、抽象、夸张和变形、卡通。（预设对话） 老师：同学们，多媒体上的图案是什么样的？ 学生：写实、画的很像 学生：有的很夸张，有的看不懂 老师：这些图案的风格不一样，有的画的很真实，我们称作写实，有的很夸张，有的 很抽象，还有的取材卡通动漫形象。（边与学生互动，边讲解）但不管怎样，这些文化衫的 百学须先立志。——朱熹 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 设计都以图形为主（并在黑板板书）。 2.分别播放三组以图字符为主、图文结合、不同款式颜色的文化衫 引导学生总结出设计文化衫时可以以字符为主（并在黑板板书）。 引导学生总结出设计文化衫时可以图文结合（并在黑板板书）。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 引导学生总结出文化衫的款式和颜色应该是多样的（并在黑板板书）。 （3 ）文化衫的制作方法： 文化衫的分类和特征讲解完毕后，再讲解文化衫的制作方法（预设对话） 老师：同学们，你们知道文化衫怎么设计和制作么？ 学生：不是很了解 老师：那老师就在黑板上给大家示范一下文化衫的制作方法，依次展示画、贴、印等 方法。并注意向同学讲解。 天行