2023年语文一年级上册《小书包》精品讲义.pdf

语文一年级上册《小书包》教案 认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。养成爱惜学习用品、能 自己整理书包的良好习惯。 教学时间： 第一课时 教学过程： 一、猜谜引题 导入新课 1 、师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友， 天天伴我把学上。 2 、学生猜谜，师引导揭示谜底——书包。 3 、板书课题：小书包。齐读。 3. 学习“书包”两个字。 (1) 拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 (2) 识记字形。 ①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横 记多种形式读词设计意图以谜语导入增强学生的学习情趣调动学生学习的积极性在教学中指导学生学会新的识字方法 折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书 是小阶梯，一竖到顶点。 ②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在 哪些字中看到过这个偏旁? 预设：学生列举“句”“勺”等字。 ③说一说记住这两个字的方法。 预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。 梯的形状还有一个竖和一个点然后编小口诀记住书字书是小阶梯一竖到顶点观察包字介绍包字的偏旁包字头你还在哪 (3) 组词识记，多种形式读词。 （设计意图：以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。在教学 中指导学生学会新的识字方法，使学生在很短的时间内记住生字。音、形、义的组合， 不但使学生记得牢，还能加深对汉字含义的理解 。） 二 、初读课文 ，学习生字 们的好朋友天天伴我把学上学生猜谜师引导揭示谜底书包板书课题小书包齐读学习书包两个字拼读书包两个字的拼音 师 ：别看书包小，里面住着很多朋友呢！课件出示词语（配图 ）：橡皮 尺子 作 业本 笔袋 铅笔 转笔刀 ，让学生认识常用的学习用品，了解它们的用途 1 、小老师领读，学生跟读，教师正音。说一说这些学习用具的 2 、词语中红色字：尺、作、业、本、笔、刀，是本课要求会认的字，说一说用 记多种形式读词设计意图以谜语导入增强学生的学习情趣调动学生学习的积极性在教学中指导学生学会新的识字方法 什么方法记住这些字？教师引导认识单人旁和竹字头。 3 、给生字扩词帮助记忆。 三、指导写字，规范美观 教师引言：同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友，相信你们更想快 一点儿写出好朋友的名字。 1.学习书写“刀”字。 梯的形状还有一个竖和一个点然后编小口诀记住书字书是小阶梯一竖到顶点观察包字介绍包字的偏旁包字头你还在哪 (1) 引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。 (2) 教师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。(横折钩、撇) (3) 学生练习书写。 3. 学习书写“本”字。 们的好朋友天天伴我把学上学生猜谜师引导揭示谜底书包板书课题小书包齐读学习书包两个字拼读书包两个字的拼音 (1) 说一说：这个字和哪一个字比较像?(木)这个字该怎么写才好看? (2) 学生自己练习书写。 (3) 同桌互相评价。 记多种形式读词设计意图以谜语导入增强学生的学习情趣调动学生学习的积极性在教学中指导学生学会新的识字方法 （设计意图：一年级是写字的起步阶段，教师要详细指导字的基本笔画、写字的 笔顺规则。要求学生认真观察后，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则， 体会汉字的美蕴含在每一笔每一画之中。） 三、学习儿歌，随文识字 同学们小书包的居民们回到了儿歌里你还认识它们吗？ 1.教师范读儿歌，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。 梯