人教PEP英语六年级下册全册大单元教学设计.pdf

人教 PEP 六年级英语六年级下册 全册大单元教学设计 Unit 1　How tall are you? 单元教学解读 教材解读 本单元由 Main scene 、A 、B 和 C 四个部分组成。 Main scene 主要通过孩子们在恐龙博物馆参观的场景呈 现本单元要学习的重要词汇和句型，让学生对本单元将要学 习的内容有一个整体的认知。 A 部分包含 Let’s try 、Let’s talk 、Let’s learn 和 Do a survey and report 四个环节。本部分主要通过张鹏和迈克参观恐龙博 物馆时的对话来学习用英语询问并描述人或动物的身高，并 通过张鹏和约翰的对话学习用形容词比较级来比较人的身 高或年龄。 B 部分包含Let’s try 、Let’s talk 、Let’s learn 、Match and say 、 Read and write 、Let’s check 和 Let’s wrap it up 七个环节。本 部分主要通过迈克和吴斌斌在商店试鞋时的对话学习用英 语询问并描述尺码，同时进一步学习用形容词的比较级描述 人物的外貌特征，最后通过短文阅读、听力练习等对形容词 比较级的运用进行巩固。 C 部分只有 Story time 一个环节。本部分主要通过故事 阅读进一步巩固形容词比较级和最高级的用法，也让学生了 解一些常见的计量单位。 学情分析与教学建议 本单元所学知识贴近学生生活，因此教师在设计教学环 节时，可以从实际生活出发，利用一些常见的测量工具，激 发学生的学习兴趣；同时要充分利用教材中已经设定的情景 开展活动，帮助学生掌握教材知识。 本单元需要掌握的词汇有 younger 、older 、 shorter 、 longer、taller 等，这些形容词比较级的原形在四、五年级的 教材中已经学过，因此相对降低了学生的学习难度。但是本 单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，且 本单元需要掌握的句型较多，因此教师应帮助学生归纳总结 并反复练习句型，通过自编歌谣、游戏等形式让学生在轻松、 愉快的氛围中完成学习任务。 教学目标 一、知识目标 1．能听、说、读、写本单元四会单词； 2 ．能听、说、认读本单元三会单词； 3 ．掌握句型“主语＋be 动词＋the ＋形容词的最高级( ＋可 数名词单数) ＋in/of ＋比较范围．”； 4 ．能运用句型 “A ＋be 动词＋形容词的比较级＋than ＋ B. ”对比高度和年龄； 5 ．能用句型“—How tall ＋be 动词＋主语？—(主语＋be 动词＋)数字＋长度单位 ( ＋tall) ．”询问身高并作答； 6 ．能用句型 “—What size ＋be 动词＋sb.’s ＋衣服、鞋、 帽等名词？—Size ＋数字．/Sb.’s ＋衣服、鞋、帽等名词＋be 动词＋size ＋数字．/主语＋wear(s) size ＋数字＋衣服、鞋、 帽等名词．”询问衣服、鞋、帽等的尺码并作答； 7 ．能用句型 “—How heavy ＋be 动词＋主语？—(主语 ＋be 动词＋)数字＋重量单位．”询问重量或体重并作答； 8．能够独立完成本单元相关练习； 9 ．能够理解 Story time 的故事内容并表演故事； 10．能够演唱英文歌曲My small cat 。 二、能力目标 1．让学生能够用形容词比较级描述外貌特征； 2 ．培养学生听、说、读、写等综合能力。 三、情感目标 1．让学生学会关心身边的人、事物以及自然界中的其 他生物； 2 ．教育学生要学会取长补短。 四、文化素养 1．了解常见的中西方鞋码标注法； 2 ．了解太阳的位置和影子之间的关系。 重 ◆比较级： 点 单 younger(young 的比较级)更年轻的　older(old 的比 词 较级)更年长的 归 taller(tall 的比较级)更高的