2023玄武二模参考答案.docx

玄武区初三二模答案 一（21分） 1.（8分）（1）直挂云帆济沧海（2）千树万树梨花开（3）沉舟侧畔千帆过（4）燕然未勒归无计（5）奉命于危难之间（6）野芳发而幽香（7）但愿人长久，千里共婵娟；举头望明月，低头思故乡；共看明月应垂泪，一夜乡心五处同；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（倒、错、添、漏，均不得分，第（7）课内外符合题意的诗句均可） 2.（2分）绎；qì 3.（5分） （1）（2分） 示例：高老师，除了开设“民间布艺”线上课程外，您会将“民间布艺”的传承与科学技术跨界融合吗？ （3分） 示例（3分）：第③个问题最有价值。该问题针对非遗传承该怎么做发问的，既紧扣采访的目的，又与被采访者是教师身份紧密联系，渗透了教育意义。 4.（3分）示例：彩绘葫芦寓生活幸福 5.（3分）示例1（3分）：表哥，祝你工作前程似锦，生活美满幸福，红红火火。 二（45分） 6.（6分）示例：从“一丛深色花，十户中人赋”中，可以看出诗人一方面感叹此花价格昂贵，另一方面慨叹权贵们的豪奢的愤慨。“家家习为俗，人人迷不悟”是对众人狂热赏玩牡丹这一弊习的愤慨。（本题可以从田舍翁、权贵、诗人、时人等角度来理解“叹”的意蕴） 7.（2分）且天地之生财也有时/人之为力也有限/而日夜之费无穷 8.（3分）这一顿饭所花费的钱财，几乎要花费一户普通人家的财产，（这些人）终究得到什么呢？ 9.（3分）C 10.（6分）评分标准：将“教训”的三个解释与人物、情节、主旨分别关联分析6分。 示例：侧重五举失败中有收获：因做月饼时多加了水和粉，五举的月饼成炉废，他因此从错误中得到经验，做唐饼不能修修补补，要规矩细致，符合 = 1 \* GB3 ①；（2分） 侧重荣师傅的教和训练：文章开头就写“荣师傅教训五举用的法子，多少让大家看不透”，全文主要内容是介绍荣师傅训练五举做唐饼要“慢”磨心志，“快”抓时机，勤劳肯“熬”等，符合②；（2分） 侧重荣师傅的教育惩戒，明知五举出错，却不提醒，还让他把做坏的一炉月饼全吃掉，是为了训戒他，做唐饼要细致规矩，艺无止尽，符合③；（2分） 11.（3分）C 12.（4分） 评分标准：任选下列两点来具体分析，言之有理即可得4分。 示例：（1）两者均属于补叙，使行文叙事更加流畅；使文章结构完整，更加严谨。有了这样的安排，使得读者了解了五举制作的月饼金黄诱人却失败的原因，而《智取生辰纲》通过补叙，对之前的情节做了补充，让情节完整。 （2）突出了文中人物的形象。 选文中突出了荣师傅技艺的高超，观察细致，通过五举的细微举动就能判断出他是否能将月饼做成功；《智取生辰纲》中体现了梁山英雄好汉智谋的高超，配合的巧妙。 （3）使情节跌宕起伏，吸引人兴趣。 文章前面写五举月饼和师傅做的一样金黄诱人，却失败了，最后来揭秘原因是工序不对，激发了读者的兴趣；《智》前文表现极力展现杨志一行人小心谨慎，最后交代如何用障眼法以瓢下药，使得行文跌宕起伏。 （4）有助于更好地表达主题。 本文在结尾点明五举月饼成炉废的原因，突出了“教训”这一主旨，学唐饼一次不能错，经过严格的训导、扎实的训练和特别的训戒，才可能真正学艺有成；也借此突出了荣师傅的教育智慧。《智取生辰纲》在结尾处交代下药的经过，则表现了吴用一行的谋划、配合的巧妙，突出了众英雄取生辰纲的“智慧”。 13.（3分）示例1：不同意。栖霞龙舞、六合高跷龙舞、南京傩舞《跳五猖》，从名称来看都属于戏曲民俗类节目，应该放与“南京方言唱白局”同类，应该放在民俗艺术类。 （2分）示例2：不同意。栖霞龙舞、六合高跷龙舞、南京傩舞《跳五猖》，这些都属于舞蹈艺术，应该放在民俗艺术类。 （1分）示例3：同意。栖霞龙舞、六合高跷龙舞、南京傩舞《跳五猖》，这些都属于舞蹈艺术，体现了愉悦和满足的功能追求，属于游乐风俗。 14.（3分）ABD(选C不得分）（2分）AB、BD、AD（1分）A、B、D 15.（6分） 判断“能”，最多得6分。结合“类型”和“内涵”两个角度分析，观点清晰，理由阐述有理各3分（观点1分，运用材料阐述2分）。 示例1：能。（1）这组材料体现出游乐风俗的类型多。游乐风俗有游戏与赏乐两大类，材料一、三中击棒壤属于游戏类，材料一、二中赏花属于赏乐类，符合游乐风俗的要求。（3分）（2）还体现出内涵丰的特点。游乐风俗让人们亲近自然，如材料二中古人在春游时赏花，在花前野餐；游乐风俗可以启迪探索的心智，如材料三中的击棒壤是一项比智斗巧的游戏；游乐风俗可以促进游乐者和谐、团结、欢愉,如材料三中以“击棒壤”表达万担归仓的谢土报社的喜悦，具有欢愉的气氛。（3分） 判断“不能”，最多得4分。从“类型”和“内涵”两个角度分析，各2分（观点1分，运用材料阐述1分）。 示例2：