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译林版三起五年级英语下册全册大单元教学设计 第一单元大单元教学设计 UNIT 1 Cinderella 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与 自我”范畴中 “做人与做事”展开教学。 1. 语言能力：学生能理解课文 story time 内容，并尝试根据图片 提示完整地讲述这个故事及能体会故事含义。能熟练运用“why”和 “because”进行句子问答，并能运用句型进行写的训练。能理解并逐步 掌握本单元的语言内容：询问他人因果关系，用第三人称叙述故事， 熟练掌握字母组合 dr 在单词中的发音，并能利用类似的发音规律自 学新的单词，借助图片及关键词读懂小故事，用英文描述自己熟知 中外童话故事。 2. 文化意识：在老师的引导下，感知中外文化中不同类型的童话 故事，进行中国经典故事和西方故事喜好讨论。使学生了解中西方儿 童的阅读喜好，激发学生的英语阅读兴趣，培养学生读英语阅读的习 惯。 3. 思维品质：能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。让学 生在情境中学会交际，在交际中学会语言。介绍中外童话故事的差异， 了解现在一般现在时句式。 4. 学习能力：激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语 的信心。注重趣味拓展阅读。乐于学习和模仿发音，敢于尝试。在语 境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务。 二、单元内知识关联 1. 单元说明： 本单元分为 Story time 、Fun timeGrammar time 、Cartoon timeCulture time 、Sound timeCheckout timeTicking time 四部分组 成。 Story time 是绘本与文本阅读板块，是本单元的知识总体概况，是 本单元需要学生感知、理解并掌握 核心板块。由五个环节组成： Lead-in; Words time; Presentation time; Reading time; Group work 。要求 学生在听故事的过程中理解词汇及句型 Why…? Because … 。掌握单 词 prince, clothes, before 的读音和拼读，put on, try on, have to 的理解。 能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。 Grammar time 呈现了询问原因的特殊疑问句及其回答的句型结 构，同时归纳了动词第三人称单数的一般现在式。Fun time 在内容上 是 Story time 的延续，主要采用短剧创编与表演的形式，操练和巩固 语法点。由四个环节组成：Revision time; Presentation time; Let’s learn; Let’s practise 。要求学生能够通过交流与学习，正确运用疑问词why 以及其它wh 开头的特殊疑问词提出问题并回答。 Cartoon time 环节渗透阅读策略的指导，在解决问题的过程中读 懂故事传递的信息，理解掌握新单词 mushroom, pick, understand, be bad for ，体会动画人物的情感。Culture time 通过介绍了解中西方儿童 的阅读喜好，并通过对经典童话故事的欣赏，培养学生的英语阅读兴 趣。由四个环节组成：Revision time; Learn Culture time; Learn Cartoon time; Practise time 。要求学生能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事 传递的信息。学生在听、说、读、写等不同形式的操练中，熟练运用 Why …? Because…句型问答。使学生了解中西方儿童的阅读喜好，激 发学生的英语阅读兴趣。 Sound time 呈现了辅音字母组合 dr 在单词中的读音 dr 。Checkout time 两个活动，旨在检测学生对重点句型Why …? 及其回答Because … 的掌握和运用情况。同时检测对Story time 故事的理解和掌握。Ticking time 的自评教学贯穿每个板块的任务总结，做到及时反馈。由四个环 节组成：Lead-in; Learn Checkout time; Learn Sound time; Practise time 。本节课板块