中考复习之修辞手法报告.pptVIP

; 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。 －朱自清《浆声灯影里的秦淮河》 ;什么是修辞？; 课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用；在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法；在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、顶真。;中考题型 修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。 ;;（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。;（作用）： １、化平淡为生动；??;1明喻(甲象乙) 例:共产党象太阳。 2暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 ? 3借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印);其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。;运用比喻应注意三个问题：;2、［拟人］;3、［夸张］;3、［夸张种类］;运用夸张要注意以下三点。??;4、［对偶］;5、［ 排比］;6、［反复］;7、［设问］;8、［反问］;9、引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。 ;10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代???整体。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯不行么? 11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的,除下帽来,油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 ;学习修辞方法要注意以下几点 1．不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。 在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻： ①表示比较的：他长得很像他哥哥。 ②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 ③表示列举的。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④表示想象的托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 ;2．怎样区分设问和反问 设问和反问都是无疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。 如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设 问) 难道你就觉得只是树?(反问) ;3．借喻和借代的不同 ①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。 ②借喻可以换成明喻，借代不能。;4．怎样区别排比和反复 排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。 反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。 如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。 ; 修辞的基本表达效果;妙题解说 例1 下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。 盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。 答案示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩晕，）树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头（脑袋），无精打采地立在路边。;例2 根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。 苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的工夫，你就别想领??它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州