北师大版心理健康四年级上册全册教学设计教案.pdf

北师大版心理健康四年级上册全册教学设计 《我是什么样的人》教案 一、教材分析： 本课程是北师大版心理健康四年级上册的第一课《我是什么样的人》， 主要通过引导学生思考自己的特点和优点，了解自己的个性和价值，培养 学生的自尊心和自信心。 二、教学目标： 知识目标：学生能够了解自己的特点和优点，认识到每个人都是独一 无二的。 能力目标：学生能够通过思考和表达，描述自己的特点和优点。 情感目标：培养学生的自尊心和自信心，增强他们对自己的认同感。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：引导学生思考自己的特点和优点，了解自己的个性和价值。 教学难点：培养学生的自尊心和自信心，让他们认识到自己的独特之 处。 四、学情分析： 四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对自己的特点和优 点产生兴趣和思考。他们对自己的认同感较强，但也存在一定的自卑心理。 因此，本节课旨在引导学生积极认识自己，增强他们的自信心和自尊心。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 创设情境：教师先向学生展示一张画有多种动物的图片，让学生观 察图片并回答问题：“你们看到了哪些动物？它们有什么不同的地方？” 例子：学生回答：“我看到了狗、猫、兔子等动物。它们的外形、体型 颜色都不一样。” 2. 引导思考：教师提问：“为什么每个动物都不一样？每个人都是不一 样的吗？我们每个人有什么不同的地方？” 例子：学生思考后回答：“每个动物都有自己的特点，每个人也都有自 己的特点。我们每个人都是独一无二的。” 3. 激发兴趣：教师告诉学生，今天我们要一起探讨一下，你们是什么 样的人。 例子：学生表现出兴趣，期待今天的课程内容。 第二环节：学习新知 1. 教师出示课件，呈现《我诗什么样的人》的标题，引导学生猜测课 文内容。 例子：学生猜测：“也许是关于我们自己的特点和优点的。” 2. 教师朗读课文，学生跟读。 例子：教师读：“每个人都有自己的特点。有的人特别聪明，有的人特 别勇敢……”学生跟着读。 3. 教师解释课文中的生词和关键词，如“特点”、“优点”等。 例子：教师解释：“特点就是每个人独特的特色，优点就是每个人的长 处和优势。” 第三环节：活动一：特点分析 1. 教师提供一张特点卡片，上面写有一些描述性词语，如“聪明”、“勇 敢”、“善良”等。 例子：教师发给学生一张特点卡片，上面写着“善良”。 2. 学生抽取一张卡片，根据卡片上的描述性词语，思考自己是否具备 这个特点，并用自己的话描述一下。 例子：学生抽到了“善良”这个特点，他思考后回答：“我觉得我是一 个善良的人，我经常帮助别人，对待小动物也很友好。” 3. 学生可以与同桌分享自己的特点，并互相给予肯定和鼓励。 例子：学生与同桌分享自己的特点，同桌回答：“是的，你真的很善良， 我也觉得你很友好。” 第四环节：活动二：优点展示 1. 教师要求学生准备一张纸和一支笔，写下自己认为的三个优点。 例子：学生准备纸和笔，写下自己认为的三个优点：“我觉得我很聪明 勤奋和有创造力。” 2. 学生将自己的优点写在纸上，并在班级内展示。 例子：学生将自己写好的纸张贴在班级展示墙上。 3. 学生可以互相欣赏和表扬对方的优点。 例子：学生欣赏并表扬同桌的优点：“你真的很勤奋，每次考试都考得 很好。” 第五环节：活动三：自我评价 1. 教师发放一份自我评价表格，学生根据表格上的问题，对自己的特 点和优点进行评价。 例子：学生根据表格上的问题，认真填写自己的特点和优点。 2. 学生可以与同桌分享自己的评价结果，并讨论如何进一步发展自己 的优点。 例子：学生与同桌分享自己的评价结果，同桌提出建议：“你可以多参 加一些课外活动，锻炼自己的创造力。” 第六环节：课堂总结 1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和体会。 例子：学生回答：“通过今天的学习，我知道了每个人都有自己的特点 和优点，每个人都是独一无二的。” 2. 教