Unit 6 When was it invented教学设计-教案.docxVIP

教学设计单 学科 英语 年级 九年级 教学形 式 多媒体教 学 课题名称 Unit 6 When was it invented? Section B 3a~3b 学情分析 本节课的授课对象是九年级的学生，学生层次参差不齐，对于写作一直都有畏难情绪， 不知道写什么和怎么写是最突出的两个难题，而本单元的话题是学生日常较少接触的内容， 更增加了写作的难度。因此，在写作教学中，教师关注写什么和怎么写这两方面内容，由词 到短语再到句子和篇章，逐步深入，为学生搭建支架。在Unit 5的学习中，学生初次接触 到一般现在时的被动语态，为本单元用一般过去时的被动语态来介绍发明奠定了基础。在本 单元的学习中，学生已了解一些发明的历史和用途，为本节写作提供了一定的知识基础。 教材分析 本课出自《新目标》英语九年级第六单元，围绕发明这一话题开展学习。作为单元 教学的写作部分，要求学生思考一种发明，以解决自己生活中的困难为切入点，运用本单元 所学的重点单词、词组和句型，写一段话来介绍和推销自己的创造发明，介绍应包含发明的 时间、地点、发明过程和用途等内容。通过话题下词+短语+句子的复习，给学生提供了写 什么的铺垫，解决学生在写作中不知道写什么的困惑。 教学目标 (1)知识目标： 一般过去时的被动语态及重点短语和句型表达。 (2)能力目标：能用英语简述自己熟悉的某一发明的历史； 能运用本单元所学的语言知识进行主题写作，简要介绍某一发明。 3)情感态度与价值观：通过了解世界上的各项发明，感受人类文明的进步； 发挥想象力，勇于创新创造，勤于思考，善于发现。 4)文化目标：了解某一发明及其发展的简要历史。 (5)学习策略：自主学习，思维导图的制作和运用，小组合作学习，头脑风暴 教学重难点 重点：运用被动语态描写发明的过程和用途。 难点： 说明文的写作要点 介绍某一发明(写作内容和文章框架结构) 教学策略： (1)信息技术手段：通过PPT展示相关学习内容，利用投影仪同步投射学生的习作。 2)教学重难点的解决办法：教师通过情景的创设，给予层层递进的学习任务，学生通过自主 学习，同伴互助，小组合作等不同形式，完成相应任务，明确写作的内容应有哪些。教师利 用思维导图，帮助学生分析文章结构，从而有利于学生掌握写作的框架结构。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in Step 2 Revision Introduce the theme of this period of learning We are all merchants and want to sell our inventions in an exhibition.First , we need to walk around the exhibition and get to know what inventions there are. 1.Introduce the first invention: According to the given mind map, ask students to introduce the development of basketball. 2.Introduce the following inventions: Show some pictures of inventions that are learnt in this unit, ask students to talk about them according to the mind map. (If necessary Listen to the requirements. Pair work Group work. Free talk 创设情境，介绍主 题 运用思维导图唤醒 记忆，复习旧知， 铺垫新课。 运用本单元所学的 图片，降低学生在 表达中的畏惧感和 焦虑感，通过介绍 Step 3 Writing giving the following questions to help students:①What is it?②When was it invented?③Who invented it?④What is it used for?) 3. Ask students to fill in the blanks according to the information theyve talked about just now. Pre-writing(3a) Activity: brainstorm Ask students to think of s